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课堂教学有效性一直都是教师在开展教学活动过程中追求的一个目标,就高中地理课堂教学而言,基于其学科特点及传统教学思维等诸多因素的影响,现阶段其教学有效性水平并不是特别的高,并且“无效”教学的普遍存在也严重制约了现阶段我国高中地理教育工作的有效开展。如何做好高中地理课堂教学有效性相关工作,成为现阶段高中地理教师工作的一个重点。