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【摘要】舞蹈对于小学阶段的学生来讲是一种“美”的教育，通过优美的舞蹈可以感化让人们的心灵，培养人们高尚的情怀。舞蹈教育是一门综合性较强的舞蹈，在小学阶段能推动学生全面提高综合素质，对学生而讲是一项娱乐活动，同时也是在实行素质教育时良好的教育手段，它能充会调动学生学习的积极性、主动性，在小学阶段渗透舞蹈教育具有非常重要的意义，本文着重分析了小学阶渗透舞蹈教育的重要性。
【关键词】小学阶段 渗透 舞蹈教育 重要性
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0252-01
小学阶段的素质教育时整个全民素质教育的重要基础，在小学阶段实行素质教育是对学生渗透艺术教育不可缺少的，在小学阶段的学习过程中，缺少了艺术教育那么孩子的教育是不完整的教育，在小学阶段的艺术教育中，舞蹈教育是其他教育学科都无法取代的学科，因为舞蹈教育具有重要的作用。
一、具有培养学生坚强意志和毅力的作用
在小学阶段的舞蹈教育中，舞蹈的练习是苦、累的，但是舞蹈所展现出来的美是平时刻苦训练获得的。俗语云：“台上一分钟，台下十年功”这是在小学阶段舞蹈教学的过程中被大家公认的一句话。
举例说明：小学阶段的学生在练习舞蹈《母鸡进行曲》的时候，经常会有学生在练习的过程中出现郁郁寡欢的现象，甚至有的学生在练习的过程中出现了难以继续进行训的现象，老师非常理解出现这样的现象，因为老师确实亲自体会到练习过程中的辛苦，由于天气非常的熱，在没有空调的舞蹈教室中，舞蹈训练的过程会持续几个小时，学生还是处于小学阶段的孩子，在训练的过程中吃苦能力有限也是人之常情。在这种情形中，老师也不能消极怠慢，在训练的过程中发现学生的优秀之处就要加以表扬，树立孩子在学习过程中的自信心，同时在训练的过程中让表现优秀的孩子进行舞蹈展示，让孩子们克服在思想方面的畏惧感，让学生在训练的过程中养成坚持训练的好习惯，培养学生在舞蹈训练过程中坚强的意志和毅力，因此孩子在舞蹈训练的过程中会逐渐养成出坚强的意志和毅力[1]。
二、具有培养学生集体荣誉感的作用
在小学阶段舞蹈的学习中，舞蹈一般是群体表演的形式进行集体演出或者排练的，在这样的过程中需要做到舞蹈动作准确到位，队型整齐规范，这就要求学生在训练的过程中进行自主合作和相互磨合。
在舞蹈练习的过程中，学生们集体听讲、学习、训练，在这样的过程中更容易培养出学生互相帮助、互相照顾的品德，在舞蹈的练习过程中，舞蹈内容涉及更多的是双人舞蹈和小组合作舞蹈，在合作的过程中，学生结下了深厚的友谊，进而在团队合作的舞蹈中，学生们能够一起努力，相互帮助。在这样的舞蹈训练中同学们互相帮助、团结合作，养成团队合作的良好行为习惯，因此在小学阶段舞蹈教育能培养学生团结合作的精神，具有培养学生集体荣誉感的作用。
三、具有培养学生形体气质美的作用
在小学阶段，参加过舞蹈练习的孩子，人们能明显的观察出孩子们在体型方面的区别，他们的体形比例匀称、身体线条完美、精神气质良好，学生在小学阶段时期，其骨骼、肌肉都有很强的可塑性，在小学阶段就对学生进行舞蹈训练，在训练的过程中可以矫正不良的身体形态。例如：舞蹈训练可以矫因不良的生活习惯导致的手臂波浪、脚尖步等现象，学生经过一段时间的舞蹈训练之后，可以让学生的身体在无意识的状态中转变为有意识状态下的身体形态，也就是通过舞蹈动作训练来纠不良的身体形态，例如：通过舞蹈训练可以纠正学生因不良的生活习惯导致的驼背、躬胸等现象[2]。
舞蹈训练能使学生养成良好的体态，还有利于学生养成良好的气质，对小学阶段的学生进行舞蹈教育，对学生的身体和精神都能起到积极的作用。
四、具有培养学生的产生爱心和感恩心的作用
对小学阶段的学生来讲，其生活是无忧无虑的，孩子的心灵非常的“干净清澈”，同时小学阶段也是培养学生爱心和感恩心的最佳阶段，在舞蹈的教育过程中，让学生练习具有爱心和感恩心主题的舞蹈，让学生在练习舞蹈的过程中真实的感受生活的美好，同时让学生进行总结，然后通过舞蹈来表现生活无限的美好，在这样反复的过程中让学生产生爱心和感恩心[3]。举例说明：《马蹄声声》的舞蹈中，详细的描述了小马的妈妈为了保护身处危难的孩子，挺身而出后不幸中枪，小马们飞快的跑到妈妈身边，给妈妈进行疗伤并安慰妈妈。在个舞蹈中通过让学生来扮演舞蹈中的角色，让孩子在舞蹈表演的过程中，深切体会渠道中角色的感情，以此来激发孩子的爱心和感恩心，让学生在表演的过程中发自内心的产生关心、爱护的感情，在舞蹈的表演中孩子们充分的融入其中并流露出真挚的感情。具有爱心和感恩心主题的舞蹈还有非常的多，通过这些舞蹈的练习，能培养学生的爱心和感恩心[4]。
五、具有创建积极校园文化氛围的作用
对小学阶段进行舞蹈教育，能够丰富校园的文化活动。举例说明：在六一儿童节文艺表演中，很多的班级都选择舞蹈项目进行表演且在这个过程中学生们自己编排、自己表演，能充分发挥自己的想象，编排出属于学生们自己的舞蹈节目，进一步促进对舞蹈知识的掌握和对舞蹈技能的运用，同时也创建了积极的校园文化氛围[5]。老师和学生在这样积极文化氛围中学习，能促进老师与学生之间的感情，能加强学生与学生之间的友谊，让活动与学习劳逸结合，激发学生学习的热情，提高学生学习的积极性，提高课堂效率。
六、结语
在小学阶段渗透舞蹈教育，能够全面提高学生们的综合素质，且舞蹈是孩子们在学习过程中一种娱乐的方式，也是推进素质教育全面实施的有效手段，对学生进行舞蹈教育既能调动学习舞蹈的积极性和主动性，同时还能促进学生熟练的掌握舞蹈技能。现在，很多家长希望学校在小学阶段开设舞蹈兴趣课且其愿望越来越强烈，同时，小学阶段渗透舞蹈教育的重要性也得到越来越广泛的关注和重视，希望通过本文对小学阶段渗透舞蹈教育重要性的分析，对小学阶舞蹈教育的发展能起到积极作用。
参考文献：
[1]柳玉婷.关于当前我国幼儿舞蹈教育的几点思考[J].中华少年，2017（33）：261-262.
[2]王菲.普及舞蹈教育在中小学教育中的重要性探讨[J].大众文艺，2016（21）：212-213.
[3]王晓静.浅谈少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学[J].戏剧之家，2016（08）：211.
[4]康俊芳.中小学舞蹈教育中实施德育渗透的现状、问题及对策研究[D].四川师范大学，2016.
[5]孙丽娜.舞蹈教育对幼儿身心发展重要性之认知[J].科技展望，2016，26（06）：336.
【关键词】小学阶段 渗透 舞蹈教育 重要性
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0252-01
小学阶段的素质教育时整个全民素质教育的重要基础，在小学阶段实行素质教育是对学生渗透艺术教育不可缺少的，在小学阶段的学习过程中，缺少了艺术教育那么孩子的教育是不完整的教育，在小学阶段的艺术教育中，舞蹈教育是其他教育学科都无法取代的学科，因为舞蹈教育具有重要的作用。
一、具有培养学生坚强意志和毅力的作用
在小学阶段的舞蹈教育中，舞蹈的练习是苦、累的，但是舞蹈所展现出来的美是平时刻苦训练获得的。俗语云：“台上一分钟，台下十年功”这是在小学阶段舞蹈教学的过程中被大家公认的一句话。
举例说明：小学阶段的学生在练习舞蹈《母鸡进行曲》的时候，经常会有学生在练习的过程中出现郁郁寡欢的现象，甚至有的学生在练习的过程中出现了难以继续进行训的现象，老师非常理解出现这样的现象，因为老师确实亲自体会到练习过程中的辛苦，由于天气非常的熱，在没有空调的舞蹈教室中，舞蹈训练的过程会持续几个小时，学生还是处于小学阶段的孩子，在训练的过程中吃苦能力有限也是人之常情。在这种情形中，老师也不能消极怠慢，在训练的过程中发现学生的优秀之处就要加以表扬，树立孩子在学习过程中的自信心，同时在训练的过程中让表现优秀的孩子进行舞蹈展示，让孩子们克服在思想方面的畏惧感，让学生在训练的过程中养成坚持训练的好习惯，培养学生在舞蹈训练过程中坚强的意志和毅力，因此孩子在舞蹈训练的过程中会逐渐养成出坚强的意志和毅力[1]。
二、具有培养学生集体荣誉感的作用
在小学阶段舞蹈的学习中，舞蹈一般是群体表演的形式进行集体演出或者排练的，在这样的过程中需要做到舞蹈动作准确到位，队型整齐规范，这就要求学生在训练的过程中进行自主合作和相互磨合。
在舞蹈练习的过程中，学生们集体听讲、学习、训练，在这样的过程中更容易培养出学生互相帮助、互相照顾的品德，在舞蹈的练习过程中，舞蹈内容涉及更多的是双人舞蹈和小组合作舞蹈，在合作的过程中，学生结下了深厚的友谊，进而在团队合作的舞蹈中，学生们能够一起努力，相互帮助。在这样的舞蹈训练中同学们互相帮助、团结合作，养成团队合作的良好行为习惯，因此在小学阶段舞蹈教育能培养学生团结合作的精神，具有培养学生集体荣誉感的作用。
三、具有培养学生形体气质美的作用
在小学阶段，参加过舞蹈练习的孩子，人们能明显的观察出孩子们在体型方面的区别，他们的体形比例匀称、身体线条完美、精神气质良好，学生在小学阶段时期，其骨骼、肌肉都有很强的可塑性，在小学阶段就对学生进行舞蹈训练，在训练的过程中可以矫正不良的身体形态。例如：舞蹈训练可以矫因不良的生活习惯导致的手臂波浪、脚尖步等现象，学生经过一段时间的舞蹈训练之后，可以让学生的身体在无意识的状态中转变为有意识状态下的身体形态，也就是通过舞蹈动作训练来纠不良的身体形态，例如：通过舞蹈训练可以纠正学生因不良的生活习惯导致的驼背、躬胸等现象[2]。
舞蹈训练能使学生养成良好的体态，还有利于学生养成良好的气质，对小学阶段的学生进行舞蹈教育，对学生的身体和精神都能起到积极的作用。
四、具有培养学生的产生爱心和感恩心的作用
对小学阶段的学生来讲，其生活是无忧无虑的，孩子的心灵非常的“干净清澈”，同时小学阶段也是培养学生爱心和感恩心的最佳阶段，在舞蹈的教育过程中，让学生练习具有爱心和感恩心主题的舞蹈，让学生在练习舞蹈的过程中真实的感受生活的美好，同时让学生进行总结，然后通过舞蹈来表现生活无限的美好，在这样反复的过程中让学生产生爱心和感恩心[3]。举例说明：《马蹄声声》的舞蹈中，详细的描述了小马的妈妈为了保护身处危难的孩子，挺身而出后不幸中枪，小马们飞快的跑到妈妈身边，给妈妈进行疗伤并安慰妈妈。在个舞蹈中通过让学生来扮演舞蹈中的角色，让孩子在舞蹈表演的过程中，深切体会渠道中角色的感情，以此来激发孩子的爱心和感恩心，让学生在表演的过程中发自内心的产生关心、爱护的感情，在舞蹈的表演中孩子们充分的融入其中并流露出真挚的感情。具有爱心和感恩心主题的舞蹈还有非常的多，通过这些舞蹈的练习，能培养学生的爱心和感恩心[4]。
五、具有创建积极校园文化氛围的作用
对小学阶段进行舞蹈教育，能够丰富校园的文化活动。举例说明：在六一儿童节文艺表演中，很多的班级都选择舞蹈项目进行表演且在这个过程中学生们自己编排、自己表演，能充分发挥自己的想象，编排出属于学生们自己的舞蹈节目，进一步促进对舞蹈知识的掌握和对舞蹈技能的运用，同时也创建了积极的校园文化氛围[5]。老师和学生在这样积极文化氛围中学习，能促进老师与学生之间的感情，能加强学生与学生之间的友谊，让活动与学习劳逸结合，激发学生学习的热情，提高学生学习的积极性，提高课堂效率。
六、结语
在小学阶段渗透舞蹈教育，能够全面提高学生们的综合素质，且舞蹈是孩子们在学习过程中一种娱乐的方式，也是推进素质教育全面实施的有效手段，对学生进行舞蹈教育既能调动学习舞蹈的积极性和主动性，同时还能促进学生熟练的掌握舞蹈技能。现在，很多家长希望学校在小学阶段开设舞蹈兴趣课且其愿望越来越强烈，同时，小学阶段渗透舞蹈教育的重要性也得到越来越广泛的关注和重视，希望通过本文对小学阶段渗透舞蹈教育重要性的分析，对小学阶舞蹈教育的发展能起到积极作用。
参考文献：
[1]柳玉婷.关于当前我国幼儿舞蹈教育的几点思考[J].中华少年，2017（33）：261-262.
[2]王菲.普及舞蹈教育在中小学教育中的重要性探讨[J].大众文艺，2016（21）：212-213.
[3]王晓静.浅谈少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学[J].戏剧之家，2016（08）：211.
[4]康俊芳.中小学舞蹈教育中实施德育渗透的现状、问题及对策研究[D].四川师范大学，2016.
[5]孙丽娜.舞蹈教育对幼儿身心发展重要性之认知[J].科技展望，2016，26（06）：336.