与后进生谈话，是班主任帮助学生改正错误，积极上进的有效手段，也是了解学生真实想法和心理活动的一种行之有效的方法。但与学生谈话应注意几点。
　　
　　一、场所要适合
　　有的班主任喜欢在教室门口，有的喜欢把学生叫到办公室谈话，这未尝不可，但注意不要让其他学生围观，谈话的声音也不要太大，以免其他老师掺和进来，因为学生担心自己犯错误的事会被更多的同学、老师知道，在这种心理下和老师谈心，不会说真心话，谈话就达不到预期的效果了，所以不妨离开办公室到操场或学校花园里去，有了一对一的私人空间，场所变了，气氛变了，学生才会说真话，露真情，班主任才能找到学生的问题所在。
　　
　　二、身份要平等
　　很多教师在与后进生谈话时，学生毕恭毕敬地站在那儿，教师边看书边批作业，有的甚至一会接个电话一会点支香烟，这样会伤害学生的自尊心，觉得老师看不起自己，不重视自己，因而不愿意继续谈下去，甚至有反感和抵触，因此班主任与后进生谈话时，必备一张椅子，学生来时可以和老师平等地坐着谈话交流，老师认真倾听学生谈话，始终表现出对学生谈话很感兴趣，有时轻拍一下学生的肩或者点点头，这样一来，会使学生觉得老师平易近人，很重视自己，谈话才能取得满意的效果。
　　
　　三、寻找闪光点
　　有的学生几乎没有什么长处可言，看起来各方面都有不足，但只要班主任细心观察，仍是可以发现其闪光点，并且这种闪光点随处可见。班主任在与后进生谈话时，应尽量抓住学生的闪光点，给予充分肯定，大力表扬，使学生认识到老师不光是盯着自己的缺点，也能看到自己的长处，待学生情绪稳定后，再指出其缺点和不足，进行批评教育，这样学生就容易接受了。总之与学生的谈话不要以说教审判的口吻讲话，而要以朋友身份与学生进行心与心的交流。
　　(作者单位：437600湖北省通山县职教中心)