前不久一位很有身份的长者对我说：“道德文章，道德比文章更重要。前人种树后人乘凉，后人若不继续种树，后人的后人就无乐可享了！”面对越来越富裕的物质生活，我觉得作为现代人更要关注道德建设，尤其身为一名教师在时代的变迁中如何更好地传承这一思想显得尤为重要和迫切，为此，在本学年的班主任工作中我特别关注如何将道德教育工作合理、有效的整合。本文从以下几方面谈谈我的做法。
　　 一、教师要加强师德修养
　　 法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师作为传道、授业、解惑者，如果内心充满阳光，那么就可以播撒一大片阳光。其实现代物理的量子力学也证实宇宙是由能量构成的，各种各样的东西都有能量，只不过是数量多少罢了。作为新时代的教师，如何提升自己的能量，让自己变得更“阳光”呢？我认为最好的方法是多读圣贤书，为此我常常翻阅经典古籍，从中国的典籍中找到能量的源泉。比如，《弟子规》让我了解到在现实社会生活中人们怎样才能各归其位，明白了各归其位就是小至一个家庭、大到一个国家都能够解决各自问题;《大学》中的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”使我了解大学的宗旨，在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧迎新，使人的道德达到最完善的境界;读了《道德经》让我明白如何去获取这无穷的能量……，所以在这一年的学习中，我认识到中国的古圣先学能使我充满能量。只有我的内心充满阳光，才可能把阳光播撒到学生的心中。
　　 二、特别关注、关爱单亲家庭的学生
　　 人们常说每个孩子都是一个天使，而对孩子最大的爱、最好的教育，就是给孩子健康的心态和健全的人格。我们发现单亲家庭的孩子在心态甚至人格方面与其他孩子有较大的不同，如何解决这个问题呢？我认为应该把“特别的爱给特别的他”。
　　 就我们学校而言，平均每个班的班容量在50人左右，教师所面对的是一百多位家长，随着现代社会的快速变迁，离婚率逐年上升，每个班中或多或少总有几个单亲家庭的学生，这些学生在课堂上的表现大多差强人意，面对这部分学生该怎么教育呢？部分教师刚开始可能还有耐心，时间久了就会抱怨家长。但是大家静下心来想一想，离婚是家长的行为，孩子是无辜的，是最大的受害者。在家庭中已经得不到正常的温暖和关怀，到学校中教师再以家庭原因来指责学生，学生将承担多大的委屈。所以对于那些单亲家庭的学生不能随意指责，而应该更加关爱他们，帮他们逐步建立正确的人生观，树立积极向上的心态，使其更好地面对初中阶段的学习生活。
　　 例如：我们班上有一名女生，长得很文静，教师也没发现她哪里不好，但大半个学期过后，她的成绩一落千丈。我们了解到她的家庭关系并没有特殊之处，为什么成绩差到这个程度呢？后来我发现她写的出生日期与期初填写的日期不一样，我想父母不会把自己孩子的生日记错，怎么会出现这种情况呢。我问她原因，她很单纯地说第一个妈妈告诉她的是这个生日，第二个妈妈告诉她另一个生日。于是我的疑惑解开了，她成绩退步一定与家庭有关系。后来我与她进行交流，她也跟我说了家庭情况。由于女孩的一切都是爸爸在管理，我就对她讲：“你爸爸非常辛苦地照顾你，你一定要努力学习，这是对爸爸最好的回报。”
　　 第一次交流之后，女孩在课堂上能认真听讲了，有时还能主动地帮助课代表收发作业本，我认为她能这样做说明她非常有上进心，希望她能够继续保持，只要她的心中有了阳光，她的将来一定会充满更多的阳光，甚至能够播撒阳光。
　　 三、课堂上利用课程资源进行潜移默化的思想教育
　　 新课程的三维目标明确要求教师利用课程资源进行各类思想道德教育，为此我在课堂教学中经常关注三维目标的教育。
　　 比如，教学生物学七年级下册“切片的制作”时，我让学生先说说我们一般切东西是怎样切的，学生说在砧板上垂直切，接着我又问：让你徒手垂直切你会怎样切，学生可能会有不同的版本，于是我让大家讨论怎样切既能保证垂直，又能注意到安全。通过学生讨论应该这样切最合理：往自己的身体方面水平斜拉，这样不但可以做好切片，又不会伤害到其他同学。这时我马上切入思想情感教育：我们做人也应该这样，是向内求而不是向外求，现实生活中许多人总是找各种各样的外部因素，从来不反思一下自己到底有什么做得不好的地方。人要提升自己的各方面素养就应该用这种方式来反省自己，这是为人的基本之道。我想通过类似的这类教育，学生会在潜移默化中学习为人处事的基本准则，这对于他们今后的身心健康非常重要。
　　 总之，在这一学年的教育工作中我认为道德建设很重要，教师要善待每一位学生，发展每一位学生。每个学生都是一个天使，而对学生最大的爱、最好的教育，就是给学生健康的心态和健全的人格。培养良好的道德品行比聪明智慧更重要。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。