【摘 要】
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在语文阅读教学中,教师运用实用理论去设置问题情景,引导欣赏者(学生)碰撞思维,与文本“共情”,与作者“共情”,与物质世界“共情”,创造“共情”效应.本文以《项链》课堂学
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在语文阅读教学中,教师运用实用理论去设置问题情景,引导欣赏者(学生)碰撞思维,与文本“共情”,与作者“共情”,与物质世界“共情”,创造“共情”效应.本文以《项链》课堂学习活动为例,教师从关键句入手,用三个大问题步步引导学生紧扣文本展开讨论,激发矛盾,真“情”选择,追本溯源,探究主旨,与人物和作者对话,与社会现实和欣赏者“共情”,公正合理地解读了造成玛蒂尔德悲剧背后的根源.
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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)05-000-02 摘 要 随着社会和学校对升学率的关注,中学生的学习压力越来越大,体育运动能促进学生心理健康,是中学生缓解压力的良好方法之一。本文通过对笔者任教的中学学生存在的心理问题进行研究,并分析了课外体育活动其特点对缓解中学生学习压力的积极影响,以引起广大师生对课外体育活动的重视,引导学生主动参与,促进学生心理健
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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)05-000-02 摘 要 运用文献资料法、访谈法和问卷调查等方法,对四川省高校艺术类学生的体育素质进行调查研究,结果显示:艺术类大学生的体质健康优秀率较低,体育文化素养认知较差,未具备终身体育的体育能力。提出针对艺术类学生的特点对体育教学内容和手段进行改革,达到培养和提高艺术类学生的体育素质的目的。 关键词 高校 艺
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