【摘 要】
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＜正＞2022年版《义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）提及“思维”一词30次，出现“思考”“思辨”等与“思维”相近的关键词139次，更将“思维能力”列为四大核心素养之一，足见“新课标”对思维能力培养的高度重视。“新课标”强调“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”，明确了语文学科思维能力的五个类
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＜正＞2022年版《义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）提及“思维”一词30次，出现“思考”“思辨”等与“思维”相近的关键词139次，更将“思维能力”列为四大核心素养之一，足见“新课标”对思维能力培养的高度重视。“新课标”强调“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”，明确了语文学科思维能力的五个类别与培养路径。那么，如何在语言运用中促进学生思维能力的提升呢？
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