【摘 要】
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<正>作为一所地处县城的九年制直属学校,我校自1999年创办以来,历经十年打拼,跻身营山教育窗口示范学校。但随着社会经济发展,教师幸福指数却不成比例的增长,特别是实施绩效
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<正>作为一所地处县城的九年制直属学校,我校自1999年创办以来,历经十年打拼,跻身营山教育窗口示范学校。但随着社会经济发展,教师幸福指数却不成比例的增长,特别是实施绩效工资后,教师职业倦怠逐渐加剧,我校教师更是面临"五个三"的发展困境。一是"三大"。其一,班额大,现有学生3800多人,平均班额达84人;其二,管理难度大,留守儿童、流动儿童占有相当比例,问题家庭儿童不断产生,纵向分布九个年级,学生认知、行为、心理品质差异悬殊,增大了教育难度;三是教师心理压力大,安全责任、质量考核、家长评议、社会评价及不断推进的课程改革,总让教师感心力憔悴。
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