教学有法，但无定法。不论采取何种具体的教学方法，都必须遵循学生的学习心理规律，激发学生的学习兴趣，使学生学得更主动、更有效。
　　
　　一、 培养师生感情，激发学生的学习兴趣
　　
　　课堂教学是师生的双边活动，师生关系和谐，学生对教师产生信任感、亲切感，学生就爱听课。从而使双边积极活动，课堂气氛活跃，师生间配合默契，最大限度地发挥教师的主导功能和学生的主体功能。相反，师生关系紧张，不管你讲的课如何好，也难以收到良好的课堂教学效果，在学生心目中产生的影响也小。所以，在教学过程中，我注意与学生建立新型良好的师生关系。首先建立起民主信任的和谐师生关系。深入了解学生，注意与学生多联系、多交流，对学生一视同仁，表扬先进，允许落后，不求全责备，从日常生活中关心、善待学生，让学生在宽松、平和、自然的心态中学习，学生就会对所讲的课感兴趣。其次，实行教学民主，尊重学生。教师不能以知识权威自居，居高临下地要求学生，要大力提倡教学相长。
　　
　　二、 理论联系实际，激发学习兴趣
　　
　　要注意搜集一些社会现象的信息，让学生利用所学的政治知识去分析。这样，不但调动了学生的学习积极性，充分挖掘了学生的创造潜力，又使学生学习胃口大开，满足了他们的求知欲和好奇心。同时，也突出了讲课的重点，巩固了难点，并且可以培养学生分析问题和解决问题的能力，寓教于乐，使学生学以致用，达到教书育人的效果，大大提高了对思想政治课的兴趣。如在学习“物质文明和精神文明”有关内容时，给大家举一个例子，那就是天津市的大邱庄，这个村的物质文明建设与华西村差不多，号称“中国第一村”，但该村的原领导在建设物质文明的同时，却忽略了精神文明的建设，导致一些人思想空虚，造成封建迷信盛行，大搞个人崇拜，就连村党支部书记禹作敏也走上了犯罪的道路。然后教师指导分析，说明在建设中国特色社会主义的道路上，除了坚持抓好物质文明建设，还要抓好社会主义精神文明建设。这样通过一些生活材料整合，重视对学生的“想法”的指导和帮助，把传授知识、培养能力的过程融于兴趣之中。
　　
　　三、 提高教学艺术水平，激发学生学习兴趣
　　
　　一是通过创新导课激发学习兴趣。学生对政治课不感兴趣，主要是感到政治课枯燥、乏味、形式呆板。所以我们要根据当代中学生求新求异的特点，在新课开始，设计新颖的课堂导语，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，从而激起学生的学习兴趣。二是运用直观教学激发学习兴趣。运用直观手段，学生乐于接受。在讲解政治课时，尽量用具体形象的材料，以及运用现代化的教学手段，结合教材，有声、有形、有色，达到提高学生兴趣的作用。三是制定多层次的课堂教学目标，分层次鼓励，从而激发学生课堂学习兴趣。在教学实践中，结合班级学生情况，根据政治课的内容和教学目标，针对不同层次的学生，制定不同层次的练习目标，让不同的学生在不同的目标练习中都有机会表现自己，让每个学生都体验到成功的喜悦，激发起学习的兴趣。
　　要想使学生充满兴趣地学习政治课，教师必须运用灵活的教学方法，利用各种机会恰到好处地激发学习兴趣，从而使政治课教学收到较好的效果。
　　(成武县成武镇第三中学)