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【摘 要】 数学作为一门十分基础的学科，在不同学校不同课程之间存在通用性，在高职学校中理工科尤其重视数学知识的学习，学生今后无论是选择就业或者继续学习深造，都会遇到许许多多的数学问题，因此，在学校中牢固的掌握数学知识是非常有必要的。本文首先阐述了专业情境下高职数学课堂教学改进的基本原则和思路，在此基础上探讨了此数学在高职各专业的实践应用方法。
【关键词】 专业情境 高职数学 课堂教学 应用方法
高职教育目前是我国培养专业技能型人才的重要手段，我国各行各业的发展都需要具备专业技能的高素质人才，因此，在高职教育必须严格把关学生的培养质量，不能在学校教育中出现任何问题，尤其是理工科的学生在学习数学时要付出更多的努力，这样今后在数学为专业服务时才能更加的游刃有余，所以打好数学学习的基础，就能够有效推动学生今后的专业获得持续稳定的发展。
一、专业情境下的高职数学教学改进的基本原则
高职教育的目的是培养学生的全面发展，在专业领域具有特长，这一切都要以人为本，教育是帮助学生获取专业的素养，整个的过程应当在悄无声息中进行，如果逼迫学生进行改变，容易导致学生逆反。因此高职数学课堂应当重视学生对于自主学习能力的培养，注重学生对于专业素养的培养，帮助学生明确数学学习的重要性。高职教育本身具有特色性，学校在进行改进的同时应当注重特色的保留，不同的专业有不同的需求，根据需求制定不同的教学策略，在课堂上的教学方法也做出调整。
二、专业情境下的高职数学教学改进的基本思路
为了更好地完成教学的使命，为全社会培育出高素质的技能型人才，学校首先应当明确数学课程的目标定位，把重理论转变为重视实践，重视学生技能的培养，将空洞的知识和实际的生产生活联系在一起，这样能够有效地激发学生的学习兴趣，在教师队伍建设层面，学校也要选出综合素质较高的人才梯队，来促进学生的全面发展。在培养的方向上，学校应当明确以就业为导向，以职业能力培养为关键，高职学校设立的初衷在于职业培养，把数学学习同职业规划有机的结合起来，才能为其就业创造真正的条件。
三、专业情境下高职数学在高职各专业的应用方法
1. 专业情境的高职数学在财经类专业的应用。
高职数学在财经类专业的学习中主要以用于该专业学习所用的工具数学为主，以服务于就业方向的实用数学为辅。由于高职数学在银行借贷服务、公司经营状况以、年利率及本金的计算以及各个管理层面都有着其他课程不可替代的作用，因此，财经类专业把数学作为一门占有重要地位的基础性课程，要求每个学生都要掌握相关的专业知识。例如近些年来的银行个人住房贷款申请人数逐年增加，这就需要银行中的财经类专业人员掌握各种还款方式，比如等本金不等利息且递减还款法和每个月等额同时偿还本金及利息还款法等，以及准确计算每种还款方式给银行和个人双方所带来的利益，从而为申请贷款的人推荐合适的还款方式。最为常用的还有在保險服务行业为投保人缴纳的保险费用进行收益计算，这也是高职数学在财经类专业最常见也是最为重要的应用之一。
2. 专业情境的高职数学在农林类专业的应用。
在农林类专业数学的比较常见的一个应用是动物饲料的配比问题，饲料中对于各个配方比例和数量有严格的要求，而且各个配方之间的也有固定的数量关系，因此在解决这类问题时就应当列出函数然后求出最优解，综合饲料的最优配方和成本得出最后的结论。当数据量需要作图处理时，技术人员可以使用绘图软件或者计算软件进行量化分析。在林业问题中，多种方案的择优选取也是常见的一类问题，对于不同的技术方案，首先抽象为矩阵的形式，通过矩阵的计算得出结果，或者选取其中的一个方案作为标准值，把其他的方案进行对比获取残差值，最后对比结果选出最优方案。
3. 专业情境的高职数学在机械类专业的应用。
在机械类中涉及到的数学问题较多，比较常见的就是计算和制图，对于计算类的题目，学生在传统教育中习惯于求出准确解，但是在实际中准确解的获得往往需要耗费很大的精力和成本，利用计算的法则求出问题的近似解。力学的计算是机械类计算中很常见的一种，在进行力学计算时，学生要联系物理学的知识考虑力的方向和实际的力矩。在工程制图方面，主要是对学生空间想象能力的考察，学生在高职院校中要充分的掌握三维思考的能力，这样在今后的工作中才能轻松的应对。
4. 专业情境的高职数学在其他专业的应用。
基于数学知识的生活实际问题还有很多，本文中不能一一列举，本文给出其他例子进行说明。比如，在城市的供水供电问题的计算上，不同时段用户的需求量不一样，这就需要统计数学的知识，学生在高职数学课堂中可能涉及的少，但是这种实际用途很广泛的数学分支需要学生认真的进行自学，学生掌握解决问题的能力在于发现问题并自行学习知识寻求答案。
结语：
综上所述，高职学校中的数学教育是非常重要的，它直接奠定了今后学生专业素养发展的基础，本文也指出了现在教育模式下高职数学教育的一些问题，针对这些问题给出了解决的基本原则和思路，为了更加生动具体的说明问题，本文列举出相关的数学专业情境下的实际问题，表明了数学知识的实际用途，高职教师在进行知识传播时应当注重与实践的结合，点燃学生的学习热情，帮助学生获取职业生涯的敲门砖。总体而言，把数学课堂教学与就业方向结合起来，能够为学生的前进带来十足的动力。
参考文献
[1] 张晓敏.高职数学课程改革策略研究[J].陕西教育（高教），2020（06）：24-25.
[2] 马树燕.高职数学课堂有效教学的思考与探索[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（06）：92-93.
[3] 周建兰.高职学生数学教学的现状及问题研究[J].现代商贸工业，2020，41（17）：164-165.
【关键词】 专业情境 高职数学 课堂教学 应用方法
高职教育目前是我国培养专业技能型人才的重要手段，我国各行各业的发展都需要具备专业技能的高素质人才，因此，在高职教育必须严格把关学生的培养质量，不能在学校教育中出现任何问题，尤其是理工科的学生在学习数学时要付出更多的努力，这样今后在数学为专业服务时才能更加的游刃有余，所以打好数学学习的基础，就能够有效推动学生今后的专业获得持续稳定的发展。
一、专业情境下的高职数学教学改进的基本原则
高职教育的目的是培养学生的全面发展，在专业领域具有特长，这一切都要以人为本，教育是帮助学生获取专业的素养，整个的过程应当在悄无声息中进行，如果逼迫学生进行改变，容易导致学生逆反。因此高职数学课堂应当重视学生对于自主学习能力的培养，注重学生对于专业素养的培养，帮助学生明确数学学习的重要性。高职教育本身具有特色性，学校在进行改进的同时应当注重特色的保留，不同的专业有不同的需求，根据需求制定不同的教学策略，在课堂上的教学方法也做出调整。
二、专业情境下的高职数学教学改进的基本思路
为了更好地完成教学的使命，为全社会培育出高素质的技能型人才，学校首先应当明确数学课程的目标定位，把重理论转变为重视实践，重视学生技能的培养，将空洞的知识和实际的生产生活联系在一起，这样能够有效地激发学生的学习兴趣，在教师队伍建设层面，学校也要选出综合素质较高的人才梯队，来促进学生的全面发展。在培养的方向上，学校应当明确以就业为导向，以职业能力培养为关键，高职学校设立的初衷在于职业培养，把数学学习同职业规划有机的结合起来，才能为其就业创造真正的条件。
三、专业情境下高职数学在高职各专业的应用方法
1. 专业情境的高职数学在财经类专业的应用。
高职数学在财经类专业的学习中主要以用于该专业学习所用的工具数学为主，以服务于就业方向的实用数学为辅。由于高职数学在银行借贷服务、公司经营状况以、年利率及本金的计算以及各个管理层面都有着其他课程不可替代的作用，因此，财经类专业把数学作为一门占有重要地位的基础性课程，要求每个学生都要掌握相关的专业知识。例如近些年来的银行个人住房贷款申请人数逐年增加，这就需要银行中的财经类专业人员掌握各种还款方式，比如等本金不等利息且递减还款法和每个月等额同时偿还本金及利息还款法等，以及准确计算每种还款方式给银行和个人双方所带来的利益，从而为申请贷款的人推荐合适的还款方式。最为常用的还有在保險服务行业为投保人缴纳的保险费用进行收益计算，这也是高职数学在财经类专业最常见也是最为重要的应用之一。
2. 专业情境的高职数学在农林类专业的应用。
在农林类专业数学的比较常见的一个应用是动物饲料的配比问题，饲料中对于各个配方比例和数量有严格的要求，而且各个配方之间的也有固定的数量关系，因此在解决这类问题时就应当列出函数然后求出最优解，综合饲料的最优配方和成本得出最后的结论。当数据量需要作图处理时，技术人员可以使用绘图软件或者计算软件进行量化分析。在林业问题中，多种方案的择优选取也是常见的一类问题，对于不同的技术方案，首先抽象为矩阵的形式，通过矩阵的计算得出结果，或者选取其中的一个方案作为标准值，把其他的方案进行对比获取残差值，最后对比结果选出最优方案。
3. 专业情境的高职数学在机械类专业的应用。
在机械类中涉及到的数学问题较多，比较常见的就是计算和制图，对于计算类的题目，学生在传统教育中习惯于求出准确解，但是在实际中准确解的获得往往需要耗费很大的精力和成本，利用计算的法则求出问题的近似解。力学的计算是机械类计算中很常见的一种，在进行力学计算时，学生要联系物理学的知识考虑力的方向和实际的力矩。在工程制图方面，主要是对学生空间想象能力的考察，学生在高职院校中要充分的掌握三维思考的能力，这样在今后的工作中才能轻松的应对。
4. 专业情境的高职数学在其他专业的应用。
基于数学知识的生活实际问题还有很多，本文中不能一一列举，本文给出其他例子进行说明。比如，在城市的供水供电问题的计算上，不同时段用户的需求量不一样，这就需要统计数学的知识，学生在高职数学课堂中可能涉及的少，但是这种实际用途很广泛的数学分支需要学生认真的进行自学，学生掌握解决问题的能力在于发现问题并自行学习知识寻求答案。
结语：
综上所述，高职学校中的数学教育是非常重要的，它直接奠定了今后学生专业素养发展的基础，本文也指出了现在教育模式下高职数学教育的一些问题，针对这些问题给出了解决的基本原则和思路，为了更加生动具体的说明问题，本文列举出相关的数学专业情境下的实际问题，表明了数学知识的实际用途，高职教师在进行知识传播时应当注重与实践的结合，点燃学生的学习热情，帮助学生获取职业生涯的敲门砖。总体而言，把数学课堂教学与就业方向结合起来，能够为学生的前进带来十足的动力。
参考文献
[1] 张晓敏.高职数学课程改革策略研究[J].陕西教育（高教），2020（06）：24-25.
[2] 马树燕.高职数学课堂有效教学的思考与探索[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（06）：92-93.
[3] 周建兰.高职学生数学教学的现状及问题研究[J].现代商贸工业，2020，41（17）：164-165.