【摘 要】
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人已经进入到媒介化生存状态,这给人的社会性存在带来巨大变化。媒介和教育都具有技术的本质特征,它们让世界和人敞开的同时,却又自行隐匿,遮蔽着世界和人的存在。媒介应用越
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人已经进入到媒介化生存状态,这给人的社会性存在带来巨大变化。媒介和教育都具有技术的本质特征,它们让世界和人敞开的同时,却又自行隐匿,遮蔽着世界和人的存在。媒介应用越广泛深入,人越脱离其存在的情境,从而减弱了沟通和社会生活的教育性。以某种符号为媒介展开的教育也蜕变为技术化的教育,这样的教育被效用的观念攫取,分解人的智能并使之工具化,教育被视为信息和知识的传递过程而被媒介化,无思状态随处可见。最根本的问题不是改善媒介的应用,而是重新探寻看、听和说的本真力量,将学校改造成为一个精神世界的研习所。教师的任务是"让学",将学生带入沉思道路,沉思的道路敞开存在的澄明之境。
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