【摘 要】
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<正> 以发展和培养学生创造力为目的创造教育,是我国新时期教改中出现的一个令人关注的新课题,而艺术教育又是创造教育不可分割的一部分。创造力可分成科学创造力和艺术创造
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<正> 以发展和培养学生创造力为目的创造教育,是我国新时期教改中出现的一个令人关注的新课题,而艺术教育又是创造教育不可分割的一部分。创造力可分成科学创造力和艺术创造力两种,学校艺术教育十分有利于学生创造才能的发展。现在一些发达国家极为重视美术设计在国家经济建设中的作用。他们对生活环境、城市建设、出版印刷、交通电讯、食品生产、生活物资以及旅游事业方面,都组织大批美工人员进行造型美化的研究。在国际商品交易中,商品的美感甚至居于商品质量的第一位。故美术教育也就更重要和活跃了。如日本小学的《美术及手工艺科》,每周两节课,一节四十五分钟,教法十分活泼。美术教师按本校条件,依课程各大项目比重,编订全年计划,题材及教节全由教师安排,小学低年级常以游戏方式引导学习,以比赛形式引导学习兴趣及群体观念。日本小学美术课程分绘画(包括版画)雕塑、手工、设计、造型游戏及鉴赏六项。初中
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