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随着社会发展科技进步，信息技术在人们的生活、学习和工作中应用越来越广泛。未来社会需要的是全面发展的人才，因此，要从小学就开始对学生进行信息技术教育。在小学美术课程教学中教师要掌握学生的情况，培养学生学习信息技术的兴趣，让他们在掌握基础知识的基础上提高学习能力。
1、培养学生学习兴趣
都说兴趣是最好的老师，是促进学生学习的动力。信息技术应用于美术教学中可以让教师更广泛的应用网络资源把信息技术与美术结合，使美术教学更加形象化、多样化，让学生更便于理解美术知识，提高美术教学质量。
1.1备好课，制定教学重点难点
美术课程虽然是一门副课，但是涉及范围还是比较广的，学生在学习中不用对所有知识都掌握，这需要老师制定好教学重难点和教学目标，让学生根据教学目标来学习，以节省时间，提高学习效率。教师在备课中需要对教学内容、重难点和教学方法等做出制定，对教学设计进行优化，使课堂教学中的每个环节都比较完善，这样才能激发学生的学习兴趣。老师可以利用小学生的好奇心來设计一些学生感兴趣的环节来进行课程导入，以吸引学生的学习兴趣。如在学习“我是汽车设计师”时，老师可以利用信息技术制作多媒体课件，内容是一个小学生很喜欢汽车，每天都想自己设计属于自己的汽车。那么就请学生帮他设计一个汽车，看谁设计的更漂亮。给学生展示完重点后，可以通过问题问学生：你们喜欢什么颜色汽车？汽车是怎么制作出来的？可以把自己的想法和其他同学说一下。你们都准备设计一个什么样的汽车？通过内容展示和提问，可以给学生无限想象空间，也提升了学生创新思维的开发。
1.2改进教学方法
传统的课堂讲授形式是比较单一的，基本是对知识采用讲解的方式，学生在这种单一的讲解形式下，既不能很好的理解知识，也失去了学习的兴趣。所以教师在美术课程讲授中要改进教学方法，可以制作媒体软件等把枯燥抽象的内容变成直观容易理解的内容，在降低了学习难度的同时也激发了学生的学习兴趣。同时，在教学中，教师要时刻关心学生，帮助学生，在学生取得一点成绩的时候要积极鼓励，帮助学生树立学习的信心。
2、注重实践能力的培养
小学信息技术本身是一门实践性很强的课程，只是单纯理论讲授不可能取得良好效果，所以在课堂讲授中，老师要把理论和实践结合起来，主要注重学生的实践能力的培养。
2.1让学生主动学习
在美术课堂上老师要少讲，同时让学生多练，这样可以锻炼动手动脑能力。在课堂上老师要用多媒体进行图片、动画等展示，让学生欣赏完后说出自己的感受。如在学习“动物的故事”时，可以播放《猫和老鼠》等动物类的动画片，让学生主动学习。同时教师要结合课程特点和内容在课堂上精讲，同时为学生创造更多实践机会，让学生在讲解中操作，在操作中学习知识，提高学习听课的积极性和学习效率。
2.2老师多为学生创造实践机会
知识学习的目的就是为了应用，许多知识都是在实践中和应用中学习和巩固的。在美术课程中学生对知识和学习不是简单的转移和传递而是自己去构建。所以老师要为学生创造实践的机会，让学生在具体的生活情景中抽象出科学问题并进行应用，只有这样才能构建完整的知识体系。在教学中可以让学生联想自己的家人，来感受美，让学生感受到实践的乐趣后，学生也愿意学习，也能在学习中提高动手能力。在教学中老师要为学生创造一个积极、宽松和民主的学习环境，在这种学习环境中，老师和学生的关系会很融洽，课堂气氛也容易活跃，学生更能积极表达自己的想法。老师在课堂讲授中要多提问，通过提问引导学生进行积极思考，鼓励学生进行创新。
2.3化静为动
信息技术可以帮助老师把静的图像变成动的，还有色彩的翻转等，是可以将教学内容生动展现出来的。难的知识通过信息技术手段展示可以培养学生的观察能力和思考能力，能让学生在愉快的情境中学习美术知识。如在学习“点、线、面”等可以用多媒体进行展示，让学生形象地学习。课程时间是有限的，老师在讲授中不可能面面俱到，所以利用多媒体技术可以将重点难点完美呈现在学生面前，让学生对知识达到系统的接受。可以让学生观察事物的动态或静态，从而进行描绘，以激发学生的联想。
2.4帮助学生建立小组，共同学习
小组学习的目的是要求学习者主动寻找与伙伴的协作，并探讨问题。师生之间可以互相学习和探讨，学生与学生之间也可以互相学习探讨，这样能提高学生的思维能力和创新能力。分成小组，通过组与组之间的比赛，通过小组成员之间的協作，可以让学生在竞争中学习本领，在合作中培养良好的品德。
3、结语
总之，信息技术是现代教育中的重要组成部分，在美术教学中应用信息技术主要是让学生掌握相关知识，并利用理论知识进行实践，以提高自己的实践能力和创新能力。在教学过程中老师要根据新课标的要求，积极进行信息技术改革，通过教学方法的改变，培养学生的学习兴趣，让学生多参与实践，以达到最理想的教学效果，在提高学生综合素质的同时提高教学质量。
1、培养学生学习兴趣
都说兴趣是最好的老师，是促进学生学习的动力。信息技术应用于美术教学中可以让教师更广泛的应用网络资源把信息技术与美术结合，使美术教学更加形象化、多样化，让学生更便于理解美术知识，提高美术教学质量。
1.1备好课，制定教学重点难点
美术课程虽然是一门副课，但是涉及范围还是比较广的，学生在学习中不用对所有知识都掌握，这需要老师制定好教学重难点和教学目标，让学生根据教学目标来学习，以节省时间，提高学习效率。教师在备课中需要对教学内容、重难点和教学方法等做出制定，对教学设计进行优化，使课堂教学中的每个环节都比较完善，这样才能激发学生的学习兴趣。老师可以利用小学生的好奇心來设计一些学生感兴趣的环节来进行课程导入，以吸引学生的学习兴趣。如在学习“我是汽车设计师”时，老师可以利用信息技术制作多媒体课件，内容是一个小学生很喜欢汽车，每天都想自己设计属于自己的汽车。那么就请学生帮他设计一个汽车，看谁设计的更漂亮。给学生展示完重点后，可以通过问题问学生：你们喜欢什么颜色汽车？汽车是怎么制作出来的？可以把自己的想法和其他同学说一下。你们都准备设计一个什么样的汽车？通过内容展示和提问，可以给学生无限想象空间，也提升了学生创新思维的开发。
1.2改进教学方法
传统的课堂讲授形式是比较单一的，基本是对知识采用讲解的方式，学生在这种单一的讲解形式下，既不能很好的理解知识，也失去了学习的兴趣。所以教师在美术课程讲授中要改进教学方法，可以制作媒体软件等把枯燥抽象的内容变成直观容易理解的内容，在降低了学习难度的同时也激发了学生的学习兴趣。同时，在教学中，教师要时刻关心学生，帮助学生，在学生取得一点成绩的时候要积极鼓励，帮助学生树立学习的信心。
2、注重实践能力的培养
小学信息技术本身是一门实践性很强的课程，只是单纯理论讲授不可能取得良好效果，所以在课堂讲授中，老师要把理论和实践结合起来，主要注重学生的实践能力的培养。
2.1让学生主动学习
在美术课堂上老师要少讲，同时让学生多练，这样可以锻炼动手动脑能力。在课堂上老师要用多媒体进行图片、动画等展示，让学生欣赏完后说出自己的感受。如在学习“动物的故事”时，可以播放《猫和老鼠》等动物类的动画片，让学生主动学习。同时教师要结合课程特点和内容在课堂上精讲，同时为学生创造更多实践机会，让学生在讲解中操作，在操作中学习知识，提高学习听课的积极性和学习效率。
2.2老师多为学生创造实践机会
知识学习的目的就是为了应用，许多知识都是在实践中和应用中学习和巩固的。在美术课程中学生对知识和学习不是简单的转移和传递而是自己去构建。所以老师要为学生创造实践的机会，让学生在具体的生活情景中抽象出科学问题并进行应用，只有这样才能构建完整的知识体系。在教学中可以让学生联想自己的家人，来感受美，让学生感受到实践的乐趣后，学生也愿意学习，也能在学习中提高动手能力。在教学中老师要为学生创造一个积极、宽松和民主的学习环境，在这种学习环境中，老师和学生的关系会很融洽，课堂气氛也容易活跃，学生更能积极表达自己的想法。老师在课堂讲授中要多提问，通过提问引导学生进行积极思考，鼓励学生进行创新。
2.3化静为动
信息技术可以帮助老师把静的图像变成动的，还有色彩的翻转等，是可以将教学内容生动展现出来的。难的知识通过信息技术手段展示可以培养学生的观察能力和思考能力，能让学生在愉快的情境中学习美术知识。如在学习“点、线、面”等可以用多媒体进行展示，让学生形象地学习。课程时间是有限的，老师在讲授中不可能面面俱到，所以利用多媒体技术可以将重点难点完美呈现在学生面前，让学生对知识达到系统的接受。可以让学生观察事物的动态或静态，从而进行描绘，以激发学生的联想。
2.4帮助学生建立小组，共同学习
小组学习的目的是要求学习者主动寻找与伙伴的协作，并探讨问题。师生之间可以互相学习和探讨，学生与学生之间也可以互相学习探讨，这样能提高学生的思维能力和创新能力。分成小组，通过组与组之间的比赛，通过小组成员之间的協作，可以让学生在竞争中学习本领，在合作中培养良好的品德。
3、结语
总之，信息技术是现代教育中的重要组成部分，在美术教学中应用信息技术主要是让学生掌握相关知识，并利用理论知识进行实践，以提高自己的实践能力和创新能力。在教学过程中老师要根据新课标的要求，积极进行信息技术改革，通过教学方法的改变，培养学生的学习兴趣，让学生多参与实践，以达到最理想的教学效果，在提高学生综合素质的同时提高教学质量。