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摘要：随着教育改革的深入发展，在当前农村英语教学当中，我们会借助全新的教学方法开展教学活动。英语教育改革对于英语教学发展起到了积极的推动作用，也对小学英语教学提出了更高的要求，为了能够更好地打造高效课堂，老师将”引，探，练，伸”四步教学模式融入到整个教学过程当中，以更好的满足当前英语教学发展基本需要，逐步提高英语教学质量，为后期英语教学的开展奠定良好基础。
关键词：小学英语 高效课堂 构建策略
中圖分类号：G4 文献标识码：A
通过调查我们可以看到农村地区小学英语教学也发生了巨大的变化，为了能够更好的们满足当前教学发展基本需要，老师在进行教学的过程中不断探究，将全新的教学模式融入到整个英语教学当中，以更好的打造高校课堂活动满足教学基本要求。但在进行教学时，我们也需要对其深入探究，进一步了解引、探、练、伸四部教学方法，对各部分进行有效探究，以更好的提高每一步教学质量。
一、打造引、探、练、伸四部教学模式的意义
英语是一门语言类的学科，在进行教学的过程当中我们可以了解到其教学的目的是为了更好培养学生的语言表达能力以及综合应用能力。我们在进行教学时，就需要逐步改变传统教学方法，采用全新的教学模式开展教学活动，打造全新教学理念。小学英语教学当中，我们需要认识到教学模式创新重要作用，教师不仅要引导学生掌握必备的英语知识和技能，还要更加关注提升学生的英语核心素养，促进学生全面发展。通过相关调查我们可以发现，在进行英语教学时，一节课40分钟，学生难以全身心的投入于其中，对此我们就需要对其作出有效调整，借助"引，探，练，伸"四步教学模式，逐步激发学生的学习兴趣，让学生在有限的时间内学到更多的知识，以打造高质量课堂。
二、"引，探，练，伸"四步教学模式实施策略
引——引入策略
在进行四步教学模式实施的过程当中，我们首先需要了解引即为引入引导，是老师进行教学活动开展之前。老师首先需要对新知识的传授进行有效了解，在整体把握新知识基本概要的前提条件之下，将新知识引入到课堂当中，以更好的激发学生的学习兴趣，使得学生在后期的学习当中能够保持较高的热情，积极主动投入于其中。其次，我们在开展新课程教学时，需要借助有效事例以及教学方法，对于新课程进行合理引入。通常情况下老师会借助生活事例来开展新课程的讲解，在引入生活实例后，能够更好的激发学生的学习欲望，提高学生的学习积极性。其次，上课时老师需要对学生给予有效的引导要有爱心、有耐心，带领学生由浅入深探究新知识，在轻松愉悦的氛围之下学习英语这门课程。
探——探究策略
课堂教学包括两个主体：老师和学生，在进行英语学习的过程当中，不仅需要老师参与到课堂当中，学生也需要积极主动的融入于其中，二者通过对于知识的探究，以更好的了解英语教学中所涉及到的相关内容。在教学时老师需要对教材内容进行深入挖掘，进一步了解教材中的知识脉络以及框架结构，对于教材当中所涉及到的重难点知识进行有效探究，吃透教材，更好的开展教学活动。而学生在进行学习的过程当中，就需要对于所学知识进行有效探究，通过合作交流的方式，进一步的了解所学知识，逐步的提高自身的学习能力，以更好的开展英语学习活动。
练——听、说练习策略
英语是一门语言学科，在学习的过程当中需要通过语音的输入与输出学到更多的知识。我们就需要借助有效方法让学生多听多练，以循序渐进的学习相关知识，让不同层次的学生都能够体会到英语学习的快乐。在上课之前，老师可以与学生进行互动，学生可以每天用英语介绍本节课所需要学习的重点知识，以更好的提高学生的语言表达能力。而在课后我们则可以通过看美剧、听音乐的方式提高自身的听力能力，将听到的东西转换成文字。通过这种方法能够更好的锻炼学生的听说读写能力，以开展高质量英语教学活动。在进行教学时，我们也需要积极鼓励学生大胆表现，然后所学知识得以有效呈现，以构建高质量课堂。
伸——扩延、升华策略
我们需要对英语教学活动进行有效的扩展和延伸，科学合理的加大对课外知识的讲解，对其进行深度挖掘，让课外知识更好的融入于课堂当中。我们不仅可以学习课外知识，还可以参加课外活动，包含文体活动和生活实践，我们可以开展各种各样的知识竞赛与演讲比赛，也可以外出郊游，通过有效的娱乐活动来开展英语教学，能够更好的激发学生的学习兴趣。在课外活动进行设计的过程当中，需要依托课本内容知识课外活动的开展是对课本内容的延伸与升华。"引，探，练，伸"四步教学模式，的有效构建能够更好的推动小学英语教学发展，对于英语教学质量的提升也有着极大地推动作用。
结语
在开展小学英语教学的过程当中，我们需要借助全新的教学方法进行教学，以更好的适应当前小学英语教学发展需要。不同的老师所采用的教学方法不相同，但是教学方法的选择需要适应于当前教学发展基本要求，以开展高质量教学活动，逐步提高教学质量，更好的推动小学英语教学发展。
参考文献
[1]农村小学英语教学现状调查与改革路径[J]. 张奥苒. 文教资料. 2020（27）
[2]现代信息技术在农村小学英语口语教学中的有效应用分析[J]. 周雅萍. 新课程. 2021（07）
[3]农村小学英语教学质量薄弱的原因及对策研究[J]. 单艳芳. 新课程（小学）. 2019（11）
关键词：小学英语 高效课堂 构建策略
中圖分类号：G4 文献标识码：A
通过调查我们可以看到农村地区小学英语教学也发生了巨大的变化，为了能够更好的们满足当前教学发展基本需要，老师在进行教学的过程中不断探究，将全新的教学模式融入到整个英语教学当中，以更好的打造高校课堂活动满足教学基本要求。但在进行教学时，我们也需要对其深入探究，进一步了解引、探、练、伸四部教学方法，对各部分进行有效探究，以更好的提高每一步教学质量。
一、打造引、探、练、伸四部教学模式的意义
英语是一门语言类的学科，在进行教学的过程当中我们可以了解到其教学的目的是为了更好培养学生的语言表达能力以及综合应用能力。我们在进行教学时，就需要逐步改变传统教学方法，采用全新的教学模式开展教学活动，打造全新教学理念。小学英语教学当中，我们需要认识到教学模式创新重要作用，教师不仅要引导学生掌握必备的英语知识和技能，还要更加关注提升学生的英语核心素养，促进学生全面发展。通过相关调查我们可以发现，在进行英语教学时，一节课40分钟，学生难以全身心的投入于其中，对此我们就需要对其作出有效调整，借助"引，探，练，伸"四步教学模式，逐步激发学生的学习兴趣，让学生在有限的时间内学到更多的知识，以打造高质量课堂。
二、"引，探，练，伸"四步教学模式实施策略
引——引入策略
在进行四步教学模式实施的过程当中，我们首先需要了解引即为引入引导，是老师进行教学活动开展之前。老师首先需要对新知识的传授进行有效了解，在整体把握新知识基本概要的前提条件之下，将新知识引入到课堂当中，以更好的激发学生的学习兴趣，使得学生在后期的学习当中能够保持较高的热情，积极主动投入于其中。其次，我们在开展新课程教学时，需要借助有效事例以及教学方法，对于新课程进行合理引入。通常情况下老师会借助生活事例来开展新课程的讲解，在引入生活实例后，能够更好的激发学生的学习欲望，提高学生的学习积极性。其次，上课时老师需要对学生给予有效的引导要有爱心、有耐心，带领学生由浅入深探究新知识，在轻松愉悦的氛围之下学习英语这门课程。
探——探究策略
课堂教学包括两个主体：老师和学生，在进行英语学习的过程当中，不仅需要老师参与到课堂当中，学生也需要积极主动的融入于其中，二者通过对于知识的探究，以更好的了解英语教学中所涉及到的相关内容。在教学时老师需要对教材内容进行深入挖掘，进一步了解教材中的知识脉络以及框架结构，对于教材当中所涉及到的重难点知识进行有效探究，吃透教材，更好的开展教学活动。而学生在进行学习的过程当中，就需要对于所学知识进行有效探究，通过合作交流的方式，进一步的了解所学知识，逐步的提高自身的学习能力，以更好的开展英语学习活动。
练——听、说练习策略
英语是一门语言学科，在学习的过程当中需要通过语音的输入与输出学到更多的知识。我们就需要借助有效方法让学生多听多练，以循序渐进的学习相关知识，让不同层次的学生都能够体会到英语学习的快乐。在上课之前，老师可以与学生进行互动，学生可以每天用英语介绍本节课所需要学习的重点知识，以更好的提高学生的语言表达能力。而在课后我们则可以通过看美剧、听音乐的方式提高自身的听力能力，将听到的东西转换成文字。通过这种方法能够更好的锻炼学生的听说读写能力，以开展高质量英语教学活动。在进行教学时，我们也需要积极鼓励学生大胆表现，然后所学知识得以有效呈现，以构建高质量课堂。
伸——扩延、升华策略
我们需要对英语教学活动进行有效的扩展和延伸，科学合理的加大对课外知识的讲解，对其进行深度挖掘，让课外知识更好的融入于课堂当中。我们不仅可以学习课外知识，还可以参加课外活动，包含文体活动和生活实践，我们可以开展各种各样的知识竞赛与演讲比赛，也可以外出郊游，通过有效的娱乐活动来开展英语教学，能够更好的激发学生的学习兴趣。在课外活动进行设计的过程当中，需要依托课本内容知识课外活动的开展是对课本内容的延伸与升华。"引，探，练，伸"四步教学模式，的有效构建能够更好的推动小学英语教学发展，对于英语教学质量的提升也有着极大地推动作用。
结语
在开展小学英语教学的过程当中，我们需要借助全新的教学方法进行教学，以更好的适应当前小学英语教学发展需要。不同的老师所采用的教学方法不相同，但是教学方法的选择需要适应于当前教学发展基本要求，以开展高质量教学活动，逐步提高教学质量，更好的推动小学英语教学发展。
参考文献
[1]农村小学英语教学现状调查与改革路径[J]. 张奥苒. 文教资料. 2020（27）
[2]现代信息技术在农村小学英语口语教学中的有效应用分析[J]. 周雅萍. 新课程. 2021（07）
[3]农村小学英语教学质量薄弱的原因及对策研究[J]. 单艳芳. 新课程（小学）. 2019（11）