【摘 要】
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目的探讨翻转课堂联合案例教学(CBL)、问题式教学(PBL)及PPT讲解的混合式教学法在护理专业英语教学中的实施效果。方法选取护理本科班49名学生为研究对象,随机分为两组。实验
【机 构】
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大同大学医学院护理系,大同大学医学院基础医学系,大同大学医学院临床医学系
【基金项目】
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山西省普通本科高等教育教学改革研究项目[SJG2015203]
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目的探讨翻转课堂联合案例教学(CBL)、问题式教学(PBL)及PPT讲解的混合式教学法在护理专业英语教学中的实施效果。方法选取护理本科班49名学生为研究对象,随机分为两组。实验组:混合式教学法;对照组:传统授课教学法。教学完成后,采用自制问卷对两组学生进行调查,并通过专题理论考试评价教学效果。结果问卷调查结果显示,实验组学生对混合式教学法满意度较高,在教学内容安排等多个方面,实验组也明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);在教学目标达到程度与提高学习效率方面两组差异无统计学意义(P>
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