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纸条
那一年我们初三，从明晃晃的操场上走一圈下来，汗水应该是流了很多的，紧接着我们上正课，只是对于我来说，上课与下课都没有多少区别。唯一的区别在于，上课聊天，必须借助纸条才能完成。
我们甚至已经发展到了拥有专门用来写纸条的笔记本，一本又一本，一本又一本，子子孙孙无穷尽也。五个人轮流写纸条，一张纸的确是不够用的。用一本传递起来也轻松，老师还以为我们是有多努力，奋笔疾书记笔记后还互相传阅，学习精神何其可嘉。
很多时候聊天都只是没话找话说些废话。
李子的父母说她要考不上就不让她读了，祺的情况也差不多，文和珠珠仍在迷茫着，而我，则是无为而治，就像骑车下坡不刹住一点，就这么放任其一去千里。我们的共同点在于，每天在纸条上唧唧歪歪最多的都是“考不上了怎么办”。
怎么办？该怎么办就怎么办，只是纸条上列举的大多数计划最终都无一幸免地搁浅在了思想阶段。不久，彼此就又开始插科打诨并且因此由愁眉紧锁转到乐不可支了。
传纸条的地下活动一直在安全有序地进行，唯一一次失手，是在化学课上，我和祺聊到高兴处，就停下笔，互相在课上扔一小团纸。得意忘形，乐极生悲，结果可想而知。站起来挨训的时候我一直在想，用写纸条的罪名来评价我们近乎幼稚园儿童游戏的掷物行为实在是不怎么合理。而祺则一脸懊恼，毕竟这确实不是一件多有面子多光荣的事。
也许比起祺重视的面子，我更注重于研究事情的本质。换句话说就是，我比较厚脸皮。
逃课
有时我会一个人站在教室门外的某个角落，看自己的影子在太阳的拉扯下变得很长很长。暗暗的，懒懒的，随意的，就像还未到达的远方。它开始摇晃，然后随着我的离开而消失。
初三开始祺就变得十分“林妹妹”了，倒不是说她开始变成一个很有才的淑女，而是，她开始“体弱多病”。当然，大部分是装的。
李子每每听到祺为了这个那个的理由要装病回家都要大翻白眼，珠珠和文则大肆吐槽，极尽毒舌。我什么也不说，只是每次拿请假条和送她下去的“陪护”工作都是由我担任。理由很清晰，我不想呆在教室里，哪怕出去喘一口气之后还得回来。
有一次语文课，祺和我打过招呼后就径直走上讲台，作为帮凶，我当然也是义不容辞义无反顾地紧随其后。
老师边写请假条边关切地询问那个已经进入病痛状态的祺，用不用让同学送你回家？
我转过头看祺，她眯着眼睛一脸痛苦，但眼中却闪烁着一丝小小的奸诈。我面无表情回过头，淡淡地说，我陪她回去。
我们骑着车一路欢声笑语。街上人烟稀少，只有满地阳光，静静地流淌，每一寸，都是被我们荒废了的时光。
我望着祺，突然觉得这个比我早出生10天的女生和我是那么像，一样的慵懒，一样的自由放纵，连在老师面前的表演也是一样的自然。不同的是，她演技精湛纯属自学成才，而我则是因为早就习惯了伪装。
回到家，我三言两语说完早退的原因就缩回房间，但耳边还是传来了妈妈的一阵怒骂。初三的每分每秒都十分金贵，可惜，这只是对于她来说，作为当事人的我却完全没有这种自觉。
我冷静地告诉自己，这是再明显不过的逃课，只是换了一种较为含蓄的方式而已。
我，是个差生。颓唐而叛逆。
学习
我们之中，李子朋友圈广，又大大咧咧，不太管学习，但她说过，家里对她还是有期望的。我记得她说这话的时候我就坐在她的床沿望着她。她十分削瘦，目光平视，静静地说着，显得十分遥远。
但是一切都为时已晚。我们中考都考砸了，而且是彻底砸了个稀巴烂。
我倒是没挣扎过，毕竟是我自己最后故意放弃的。从全班第一名，到第二名再到第二十名是一个很轻松就能经历的过程。反正扔掉尖子生的光环，于我并不是有很大影响的。
我依旧一大清早骑着我那辆被我重新上色的奇怪山地自行车横冲直撞，用了3分钟跑完平时要用10多分钟的路程再听着上课铃声闯进校门；依旧在老师锐利目光的安抚之下为上课时身边浓重的学术氛围所“沉醉”，顺便补眠；依旧在下课时无所事事东游西逛再和别人扯几句闲语；依旧不交作业，即使交了也跟没交一样，完全照搬答案……
班主任说，你是很有潜力的，父母对你的期望是很大的，你只要努力就一定没问题的……她身体不好，我不忍心顶嘴，只是对着她那张苍白如纸的脸一个劲儿点头。点完头她说你进去吧，我就转身走进教室，继续聊天抄答案。
而我的同桌文则不同，她后来考不好也许有很大一部分是被我们带坏的。她做事一向认真好强。我和她偷偷溜进学校尖子班补习，后来被班主任发现又灰头土脸地跑了出来；我们也曾一起问老师题一直问到晚上7点半，再摸黑走出校门；制定很多学习计划，一起瞎折腾的也总是我们。只是，这一切折腾看起来就像电视上大肆鼓吹的骗人广告，看似华丽，其实也就真的只是瞎折腾，完全没有实际效用。但我们却依旧乐在其中。
过程比结果更让我们快乐，因为那就像吃了沙漠中的毒草之后眼前出现的海市蜃楼，制造出一种我们很努力且未来将很有希望的错觉。事实上我们却没有真的努力。
五月底，拍毕业照那天，本来心情还有些感伤，她却刚好站在我旁边，在下面用右手的食指勾住我左手的小指。这种奇怪的牵手也就只有她想得出来，所以最终照片拍出来的效果是，在阴天沉闷的背景下，我在全班同学之中，笑得格外地山花烂漫，春满乾坤。
未完待续
李子和珠珠是同桌，而我、文和祺坐在她后面一排，大家坐得近了，难免会起一些或大或小的摩擦。我们几乎每天都在小打小闹中度过，吵架也是必不可少的。我们之间，每个人都和其他四个人闹过别扭，而与此同时，我们又都充当着和事佬与当事人的双重角色，哪两个吵了，其余几个劝架，一般不用太久就又和好了。
五个人之间的吵架，再难听的话也骂过，再剑拔弩张或者极端冷战的局面也出现过，但终究都过去了。
原因很简单，我们之间拥有更多的是快乐，而且这些快乐总是单纯而真实的。即使争吵，也都只是因为彼此的缺点碰撞造成，并没有真的涉及到伤害甚至是背叛。
这一点，也是最让人怀念的。
我们经常会站在某一个点上眺望远方，只是最后当我们真的都到达了那个远方的时候，偶尔想要回头，却往往会沮丧地发现再也回不去了。
转眼大家都已经身陷高三，不会再那么沉不住气，但也似乎失去了些什么。是什么？再也找不回来了。
我们都变得更加成熟，坚强。李子变得更加强大，珠珠变得更加豁达，祺变得更加懂事，文变得更加优秀，而我，则不再像之前一样倨傲冷漠。我们都变了很多。
现在，又是一个关卡，彼此都在努力着，即使我们散落于各个不同的地方，却依旧息息相关。
那一段青春，是五人份的，没有大风大浪，大起大落，却平淡绵长，清新明朗。或许当我们再聚到一起的时候，还会聊起曾经残留于记忆的那永不褪色的过往，还有那像清泉般的澄澈友谊——永不遗忘。
覆盖苍凉。
[编辑：商元博]
那一年我们初三，从明晃晃的操场上走一圈下来，汗水应该是流了很多的，紧接着我们上正课，只是对于我来说，上课与下课都没有多少区别。唯一的区别在于，上课聊天，必须借助纸条才能完成。
我们甚至已经发展到了拥有专门用来写纸条的笔记本，一本又一本，一本又一本，子子孙孙无穷尽也。五个人轮流写纸条，一张纸的确是不够用的。用一本传递起来也轻松，老师还以为我们是有多努力，奋笔疾书记笔记后还互相传阅，学习精神何其可嘉。
很多时候聊天都只是没话找话说些废话。
李子的父母说她要考不上就不让她读了，祺的情况也差不多，文和珠珠仍在迷茫着，而我，则是无为而治，就像骑车下坡不刹住一点，就这么放任其一去千里。我们的共同点在于，每天在纸条上唧唧歪歪最多的都是“考不上了怎么办”。
怎么办？该怎么办就怎么办，只是纸条上列举的大多数计划最终都无一幸免地搁浅在了思想阶段。不久，彼此就又开始插科打诨并且因此由愁眉紧锁转到乐不可支了。
传纸条的地下活动一直在安全有序地进行，唯一一次失手，是在化学课上，我和祺聊到高兴处，就停下笔，互相在课上扔一小团纸。得意忘形，乐极生悲，结果可想而知。站起来挨训的时候我一直在想，用写纸条的罪名来评价我们近乎幼稚园儿童游戏的掷物行为实在是不怎么合理。而祺则一脸懊恼，毕竟这确实不是一件多有面子多光荣的事。
也许比起祺重视的面子，我更注重于研究事情的本质。换句话说就是，我比较厚脸皮。
逃课
有时我会一个人站在教室门外的某个角落，看自己的影子在太阳的拉扯下变得很长很长。暗暗的，懒懒的，随意的，就像还未到达的远方。它开始摇晃，然后随着我的离开而消失。
初三开始祺就变得十分“林妹妹”了，倒不是说她开始变成一个很有才的淑女，而是，她开始“体弱多病”。当然，大部分是装的。
李子每每听到祺为了这个那个的理由要装病回家都要大翻白眼，珠珠和文则大肆吐槽，极尽毒舌。我什么也不说，只是每次拿请假条和送她下去的“陪护”工作都是由我担任。理由很清晰，我不想呆在教室里，哪怕出去喘一口气之后还得回来。
有一次语文课，祺和我打过招呼后就径直走上讲台，作为帮凶，我当然也是义不容辞义无反顾地紧随其后。
老师边写请假条边关切地询问那个已经进入病痛状态的祺，用不用让同学送你回家？
我转过头看祺，她眯着眼睛一脸痛苦，但眼中却闪烁着一丝小小的奸诈。我面无表情回过头，淡淡地说，我陪她回去。
我们骑着车一路欢声笑语。街上人烟稀少，只有满地阳光，静静地流淌，每一寸，都是被我们荒废了的时光。
我望着祺，突然觉得这个比我早出生10天的女生和我是那么像，一样的慵懒，一样的自由放纵，连在老师面前的表演也是一样的自然。不同的是，她演技精湛纯属自学成才，而我则是因为早就习惯了伪装。
回到家，我三言两语说完早退的原因就缩回房间，但耳边还是传来了妈妈的一阵怒骂。初三的每分每秒都十分金贵，可惜，这只是对于她来说，作为当事人的我却完全没有这种自觉。
我冷静地告诉自己，这是再明显不过的逃课，只是换了一种较为含蓄的方式而已。
我，是个差生。颓唐而叛逆。
学习
我们之中，李子朋友圈广，又大大咧咧，不太管学习，但她说过，家里对她还是有期望的。我记得她说这话的时候我就坐在她的床沿望着她。她十分削瘦，目光平视，静静地说着，显得十分遥远。
但是一切都为时已晚。我们中考都考砸了，而且是彻底砸了个稀巴烂。
我倒是没挣扎过，毕竟是我自己最后故意放弃的。从全班第一名，到第二名再到第二十名是一个很轻松就能经历的过程。反正扔掉尖子生的光环，于我并不是有很大影响的。
我依旧一大清早骑着我那辆被我重新上色的奇怪山地自行车横冲直撞，用了3分钟跑完平时要用10多分钟的路程再听着上课铃声闯进校门；依旧在老师锐利目光的安抚之下为上课时身边浓重的学术氛围所“沉醉”，顺便补眠；依旧在下课时无所事事东游西逛再和别人扯几句闲语；依旧不交作业，即使交了也跟没交一样，完全照搬答案……
班主任说，你是很有潜力的，父母对你的期望是很大的，你只要努力就一定没问题的……她身体不好，我不忍心顶嘴，只是对着她那张苍白如纸的脸一个劲儿点头。点完头她说你进去吧，我就转身走进教室，继续聊天抄答案。
而我的同桌文则不同，她后来考不好也许有很大一部分是被我们带坏的。她做事一向认真好强。我和她偷偷溜进学校尖子班补习，后来被班主任发现又灰头土脸地跑了出来；我们也曾一起问老师题一直问到晚上7点半，再摸黑走出校门；制定很多学习计划，一起瞎折腾的也总是我们。只是，这一切折腾看起来就像电视上大肆鼓吹的骗人广告，看似华丽，其实也就真的只是瞎折腾，完全没有实际效用。但我们却依旧乐在其中。
过程比结果更让我们快乐，因为那就像吃了沙漠中的毒草之后眼前出现的海市蜃楼，制造出一种我们很努力且未来将很有希望的错觉。事实上我们却没有真的努力。
五月底，拍毕业照那天，本来心情还有些感伤，她却刚好站在我旁边，在下面用右手的食指勾住我左手的小指。这种奇怪的牵手也就只有她想得出来，所以最终照片拍出来的效果是，在阴天沉闷的背景下，我在全班同学之中，笑得格外地山花烂漫，春满乾坤。
未完待续
李子和珠珠是同桌，而我、文和祺坐在她后面一排，大家坐得近了，难免会起一些或大或小的摩擦。我们几乎每天都在小打小闹中度过，吵架也是必不可少的。我们之间，每个人都和其他四个人闹过别扭，而与此同时，我们又都充当着和事佬与当事人的双重角色，哪两个吵了，其余几个劝架，一般不用太久就又和好了。
五个人之间的吵架，再难听的话也骂过，再剑拔弩张或者极端冷战的局面也出现过，但终究都过去了。
原因很简单，我们之间拥有更多的是快乐，而且这些快乐总是单纯而真实的。即使争吵，也都只是因为彼此的缺点碰撞造成，并没有真的涉及到伤害甚至是背叛。
这一点，也是最让人怀念的。
我们经常会站在某一个点上眺望远方，只是最后当我们真的都到达了那个远方的时候，偶尔想要回头，却往往会沮丧地发现再也回不去了。
转眼大家都已经身陷高三，不会再那么沉不住气，但也似乎失去了些什么。是什么？再也找不回来了。
我们都变得更加成熟，坚强。李子变得更加强大，珠珠变得更加豁达，祺变得更加懂事，文变得更加优秀，而我，则不再像之前一样倨傲冷漠。我们都变了很多。
现在，又是一个关卡，彼此都在努力着，即使我们散落于各个不同的地方，却依旧息息相关。
那一段青春，是五人份的，没有大风大浪，大起大落，却平淡绵长，清新明朗。或许当我们再聚到一起的时候，还会聊起曾经残留于记忆的那永不褪色的过往，还有那像清泉般的澄澈友谊——永不遗忘。
覆盖苍凉。
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