从事教育这门职业对于我来说，时间不长不短，三年多点。对于这几年的教育历程，我略有感触，这种感触也就离不开复杂，沉重，感人这几个词。
　　 教育是一个很复杂的过程。我一直任教的数学学科，对于这门学科，我深知它的复杂。复杂是因为老师不仅要以系统的知识，理论，科学，技能来引导吸引学生，而且要在自己理解清楚内容和内涵的基础上，把它传输到学生的思维，记忆，情感中去，从而形成他们自己的理解看法和价值观。说它难，是因为在在这个课堂短短的十几分钟内，还要潜移默化的发展学生的认知能力和创造能力和培养他们的抽象概括能力，推理能力，选择判断能力，探索能力等等数学思维能力。而且在这个过程中，我们有时候往往无法预测学生到底掌握怎样，他们的思维等方面的能力是处于哪个阶段等级。还有，我们之前预设的一些情况，到真正传授的过程，总有你预料不到的。
　　 教育是沉重的。单纯的从教学，师生相处的过程来说，是指一些“负面”的东西。在教育的过程中，我们真的是痛着，沉重着，因为责任，因为完美，因为其他种种， 我们都希望一切顺利，但是总会有做的不足的地方，有时候我们深陷于这些不足中不能自拔，所以沉重。对于这种沉重，我也总会产生各种负面的情绪，想法。但是我始终会记住一句话：任何人如果都不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基说的一句话。不管怎样，都要在沉重的过程中给自己的心灵腾出一份休憩的空间，这个空间你可以，让自己的心静一静，反思一下自己，你也可以是读一本有关励志的或者相关的书籍反思。首先从自我教育开始，作为一个教育者，如果连自己都不能反思内省自我教育行为，心理，还怎能要求受教育者去进步，改进？对于教育中的这种沉重我们要学会去化解，在某种意义上让这种沉重成为你的一种“动力”。
　　 教育是感人的。而这些感动，都是积聚了师生彼此深深的感情，里面也曾倾注了教育者对受教育者深深的期待，信任和关爱。记得夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”长期在教育者的这种爱中,受教育者会感受到教育者的关注,他们会在日常生活中以自己的行为方式来表达对老师的尊敬与爱戴。这种爱是他们心灵深处最真挚的感情体现，他们也许不会直接表达，老师，我爱你，但是他的一个小小的行动，却让你的内心震撼，让你感动。所以，我们又是幸福的。
　　 教育本身就是一个复杂的过程，但是在这个复杂的过程中，我们却收获不少，只因为它的复杂给予了我们更多的思考的空间，让我们获得更多的感动。教育从不简单，但我们还是一如既往的走在教育的边缘，痛并幸福着寻求教育本身的真谛。