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摘 要 多媒体信息技术由于其具有生动、形象、直观的特点，在教学课堂上越来越受到教师们的青睐，它作为一种新型的信息交流方式，可以为学生们营造一个更具吸引力及活力的课堂氛围。随着信息技术的普及，计算机的应用越
来越广泛，因此计算机的学习在中职教学中的地位也越来越重要。
关键词 多媒体信息技术 计算机 中职教学
中图分类号：G71 文献标识码：A
在教育部颁发的《中等职业教学改革意见》中曾对当前的中职教学作出了明确的要求：为了深化课程改革，以培养学生职业能力为目标，调整课堂教学的结果，规范教学方法，合理确定各种课程学时的比例 ，应积极推动中等职业教学向学科本位能力方向发展，提高多媒体信息技术在教学中的应用水平，积极促进多模式的教学课程改革，让教学内容变得综合化、生动化、规范化。本文将从多媒体教学课件与中职计算机教学相融合的角度对多媒体信息技术应用 于中职计算机课堂教学中的几点优点进行阐述，以此为中职计算机教学提供参考性的建议。
1中职计算机教学特点
职业教学目标是从理论联系实践的角度出发，培养适应社会各行业发展的，能在工作现场及生产一线提供服务的人才。计算机课程教学的内容在设计上既要对其他专业课程起到辅助性的作用，也应体现其在当今工作中应用及管理上 所起到的作用。中职计算机课程教学内容不应求“全”而是应该向“深”发展，选择一些与专业课程相关并贴近教学培养目标的课程作为教学内容，应理论联系实际，从实际应用中出发，强调以“够用、必需”为度的教学原则，并能充分体现出与其他课程不同的教学特色。
2中职计算机课程学习中运用多媒体信息技术的必要性
在传统的计算机理论学习过程中，老师们大多采用在黑板板书，学生在台下听课的教学模式，从而使得教学效率降低。而社会的发展对计算机专业人才的需求越来越迫切，尤其是生产现场到数据分析，很多时候都需要计算机作为辅佐工具对其进行分析，因此，对于计算机传统低效率的理论教学方式，对其进行改革显得很有必要，而改革过程中必须用多媒体信息技术、计算机网络技术及现代教育技术。
3中职计算机教学过程中应用多媒体信息技术的优势
3.1多媒体信息技术可激励学生学习的积极性
中职学生正处在求知欲望较大的年龄，他们对每样事情及事物都非常感兴趣，因此在计算机教学中，可利用他们对事物的好奇心，促使他们主动学习。在中职计算机教学中可利用多媒体形象直观的特点启发学生的思维，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生的求知欲望，充分体现了人文化的教学理念。
3.2能将学习重点难点充分突出
学生能否掌握课堂学习的难点，对于学生将来在实践中应用知识是相当重 要的。采用多媒体教学，可利用多媒体图文并茂的特点，设计多种形象直观的图形 ，让难点及重点变为可视化的记忆。在设计多媒体过程中，老师还可以根据教学的背景，插入合适的音乐，给学生一种视觉性的刺激。
3.3多媒体信息技术教学能减轻老师的教学负担
采用多媒体信息技术教学则可以减轻教师的教学负担，教师在上课时可以利用多媒体数据库随意地调动一些新颖、优秀的教学及试题，这样就省去了教师教学过程备课的时间，使得资源得到共享及整合。
4多媒体信息技术在计算机教学的实践
计算机理论知识的学习是一个抽象的过程，教师在教学过程中只是一味地强调理论知识，则很容易导致学生产生学习疲劳，使学生缺乏学习动力。因此老师在教学过程中可通过如下几点来激发学生的求知欲望：
（1）利用多媒体信息技术创造教学情境，为学生学习营造气氛。通过多媒体信息技术的图像、文字、图形及声音可激发学生的学习兴趣，提高课堂教学气氛。将中职计算机理论知识与多媒体情境教学相结合，可激发学生学习的兴趣。教师可以利用多媒体边上理论知识，边在多媒体上进行操作，将理论和实操进行有机的结合。
（2）将静止的教学变为动态的教学。在进行计算机理论知识的教学时，可通过多媒体的动画设计，将计算机整个实际操作过程进行演示，省去了教师边教理论知识，边进行演示操作的时间。通过新颖有趣的动画设计可激发学生的学习热情，提高学生的判断能力及解决问题的能力，活跃课堂教学的气氛。
5计算机教学中应用多媒体信息技术的思考
尽管多媒体信息技术在教学中具有众多的好处，但是多媒体信息技术本身是比较复杂的应用软件，能否准确地应用多媒体技术，进行教学的关键在于能否熟练地掌握多媒体软件的使用，以及能否将教学中的难点重点知识恰如其分地转为多媒体信息。如果多媒体工具没有利用好，反而会弄巧成拙。多媒体在现代教学中起到很大的作用，但教学的主导是教师，因此我们在追求多媒体教学的同时，不能忽略教师对学生的知识获取过程中的作用，只有两者做到有机 的结合，才能形成良好的教学气氛，激发学生学习的兴趣。
参考文献
[1] 习明.略谈中职数学学科与信息技术的整合[J].中国教育技术备，2008（02）。
[2] 薛春玲.浅谈信息技术与中职数学课程的整合[J].中国职业技术教育，2011（11）.
[3] 胡江汇.计算机文化基础教学的困境与出路[J].科技 资讯，2006（09）：254.
[4] 朱桂宇.浅析信息技术在中职数学教学中的应用[J].新课程，2011（05）.
来越广泛，因此计算机的学习在中职教学中的地位也越来越重要。
关键词 多媒体信息技术 计算机 中职教学
中图分类号：G71 文献标识码：A
在教育部颁发的《中等职业教学改革意见》中曾对当前的中职教学作出了明确的要求：为了深化课程改革，以培养学生职业能力为目标，调整课堂教学的结果，规范教学方法，合理确定各种课程学时的比例 ，应积极推动中等职业教学向学科本位能力方向发展，提高多媒体信息技术在教学中的应用水平，积极促进多模式的教学课程改革，让教学内容变得综合化、生动化、规范化。本文将从多媒体教学课件与中职计算机教学相融合的角度对多媒体信息技术应用 于中职计算机课堂教学中的几点优点进行阐述，以此为中职计算机教学提供参考性的建议。
1中职计算机教学特点
职业教学目标是从理论联系实践的角度出发，培养适应社会各行业发展的，能在工作现场及生产一线提供服务的人才。计算机课程教学的内容在设计上既要对其他专业课程起到辅助性的作用，也应体现其在当今工作中应用及管理上 所起到的作用。中职计算机课程教学内容不应求“全”而是应该向“深”发展，选择一些与专业课程相关并贴近教学培养目标的课程作为教学内容，应理论联系实际，从实际应用中出发，强调以“够用、必需”为度的教学原则，并能充分体现出与其他课程不同的教学特色。
2中职计算机课程学习中运用多媒体信息技术的必要性
在传统的计算机理论学习过程中，老师们大多采用在黑板板书，学生在台下听课的教学模式，从而使得教学效率降低。而社会的发展对计算机专业人才的需求越来越迫切，尤其是生产现场到数据分析，很多时候都需要计算机作为辅佐工具对其进行分析，因此，对于计算机传统低效率的理论教学方式，对其进行改革显得很有必要，而改革过程中必须用多媒体信息技术、计算机网络技术及现代教育技术。
3中职计算机教学过程中应用多媒体信息技术的优势
3.1多媒体信息技术可激励学生学习的积极性
中职学生正处在求知欲望较大的年龄，他们对每样事情及事物都非常感兴趣，因此在计算机教学中，可利用他们对事物的好奇心，促使他们主动学习。在中职计算机教学中可利用多媒体形象直观的特点启发学生的思维，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生的求知欲望，充分体现了人文化的教学理念。
3.2能将学习重点难点充分突出
学生能否掌握课堂学习的难点，对于学生将来在实践中应用知识是相当重 要的。采用多媒体教学，可利用多媒体图文并茂的特点，设计多种形象直观的图形 ，让难点及重点变为可视化的记忆。在设计多媒体过程中，老师还可以根据教学的背景，插入合适的音乐，给学生一种视觉性的刺激。
3.3多媒体信息技术教学能减轻老师的教学负担
采用多媒体信息技术教学则可以减轻教师的教学负担，教师在上课时可以利用多媒体数据库随意地调动一些新颖、优秀的教学及试题，这样就省去了教师教学过程备课的时间，使得资源得到共享及整合。
4多媒体信息技术在计算机教学的实践
计算机理论知识的学习是一个抽象的过程，教师在教学过程中只是一味地强调理论知识，则很容易导致学生产生学习疲劳，使学生缺乏学习动力。因此老师在教学过程中可通过如下几点来激发学生的求知欲望：
（1）利用多媒体信息技术创造教学情境，为学生学习营造气氛。通过多媒体信息技术的图像、文字、图形及声音可激发学生的学习兴趣，提高课堂教学气氛。将中职计算机理论知识与多媒体情境教学相结合，可激发学生学习的兴趣。教师可以利用多媒体边上理论知识，边在多媒体上进行操作，将理论和实操进行有机的结合。
（2）将静止的教学变为动态的教学。在进行计算机理论知识的教学时，可通过多媒体的动画设计，将计算机整个实际操作过程进行演示，省去了教师边教理论知识，边进行演示操作的时间。通过新颖有趣的动画设计可激发学生的学习热情，提高学生的判断能力及解决问题的能力，活跃课堂教学的气氛。
5计算机教学中应用多媒体信息技术的思考
尽管多媒体信息技术在教学中具有众多的好处，但是多媒体信息技术本身是比较复杂的应用软件，能否准确地应用多媒体技术，进行教学的关键在于能否熟练地掌握多媒体软件的使用，以及能否将教学中的难点重点知识恰如其分地转为多媒体信息。如果多媒体工具没有利用好，反而会弄巧成拙。多媒体在现代教学中起到很大的作用，但教学的主导是教师，因此我们在追求多媒体教学的同时，不能忽略教师对学生的知识获取过程中的作用，只有两者做到有机 的结合，才能形成良好的教学气氛，激发学生学习的兴趣。
参考文献
[1] 习明.略谈中职数学学科与信息技术的整合[J].中国教育技术备，2008（02）。
[2] 薛春玲.浅谈信息技术与中职数学课程的整合[J].中国职业技术教育，2011（11）.
[3] 胡江汇.计算机文化基础教学的困境与出路[J].科技 资讯，2006（09）：254.
[4] 朱桂宇.浅析信息技术在中职数学教学中的应用[J].新课程，2011（05）.