论文部分内容阅读
近年来民族传统专业学生的结构发生了很大变化，新生中具有高中学历的同学已超过学生总数的70%，但是学生的学习积极性仍然没有。通过采用文献资料、心理测量、问卷调查等方法，对影响沈阳体育学院民传专业学生学习积极性的因素进行了调查、归类和分析。结果表明：学生的学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系；“学习动力不足”为影响学生学习积极性的首要因素；并从成就动机、群体影响、教师指导等角度，提出培养学生学习积极性的建议。