【摘 要】
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进入新世纪，以人工智能、物联网、大数据、云计算为代表的数字技术进入快速发展的新时期，并在各行各业得到深入广泛应用。在数字技术赋能和数字社会发展的时代背景下，教育信息化进入了教育数字化发展的新阶段。由于数字技术的加持和赋能，新时代的基础教育数字化具有了数据化、智能化、个性化和泛在化这样的新特征，实现了数字技术与教育教学的深度融合。为了推进基础教育数字化转型，基础教育数字化需要采用新的发展策略。未来的
【基金项目】
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教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）2022年度立项课题“基于人工智能技术的基础教育数字化发展研究”（课题编号：KJY202207）阶段性研究成果；
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进入新世纪，以人工智能、物联网、大数据、云计算为代表的数字技术进入快速发展的新时期，并在各行各业得到深入广泛应用。在数字技术赋能和数字社会发展的时代背景下，教育信息化进入了教育数字化发展的新阶段。由于数字技术的加持和赋能，新时代的基础教育数字化具有了数据化、智能化、个性化和泛在化这样的新特征，实现了数字技术与教育教学的深度融合。为了推进基础教育数字化转型，基础教育数字化需要采用新的发展策略。未来的基础教育数字化需要健全相关标准规范、建设应用智慧教育平台、提升师生数字素养与技能、保障网络与信息数据的安全、构建数字教育新生态，从而发挥数字技术的融合创新优势，构建以数字技术为支撑的高质量基础教育体系，推动基础教育数字化战略实施，助力实现基础教育现代化。
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