【摘 要】
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一、学生的数学素养要在细节中累积学生的数学素养不是一蹴而就,需要从每天的一点一滴做起,需要教师的关注和引导。例如,在教学“米、厘米”时,教师让学生说说实际生活中具体
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一、学生的数学素养要在细节中累积学生的数学素养不是一蹴而就,需要从每天的一点一滴做起,需要教师的关注和引导。例如,在教学“米、厘米”时,教师让学生说说实际生活中具体东西的长有多少米、多少厘米。有个学生站起来说:“老师,我们的黑板大约20
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