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任务驱动法在计算机CAD教学中的应用,一方面有助于核心素养培养背景下学生学习主体地位的突显,另一方面也在极大程度上激发了学生学习的积极性,在教学中收到了较好的实践效果。文章在实践调研的基础上,梳理和分析计算机CAD教学中的任务驱动法应用于理论教学、实践能力、行业发展等方面所存在的问题,提出了提升任务驱动法在计算机CAD教学中应用水平的实践途径。