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校企合作既体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色，又是当前改革创新职业教育办学模式的关键环节。清远工贸职业技术学校为进一步深化职业教育教学改革，围绕本地区产业转型升级的需要，校园对接产业园，传承“清远经验”改革精神，立足服务清远地方企业，加强与清远各大产业园区优质企业合作，全面推进产教深度融合，校企联手打造“现代学徒制”“订单培养”“冠名班”“顶岗实习”和“职业培训”等多元合作模式，实现校企资源的有机结合和优化配置，精准对接共同培养经济社会发展需要的人才，为专业建设和人才培养探索了一条行之有效的途径。
一、围绕服务区域产业布局，创新学校与企业、行业对接办学模式
学校按照“依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业”和面向清远本地产业与经济社会发展的专业建设思路，依据专业建设发展规划，围绕清远市产业发展重点，不断优化专业结构，调整专业方向，以电子信息、智能制造为龙头，学前教育、电子商务、通信运营专业为特色，实施以服务地方产业发展为切入点的“三维对接”的校企合作思路，即“学校办学对接地方产业，着力解决合作布局、机制和内容等问题;人才培养对接行业企业人才需求，解决人才培养质量规格与行业企业需求相一致的问题;专业建设对接行业企业发展要求，解决课程建设、校企合作内容、教师专业能力提升的问题”。在“三维对接”的校企合作思路引领下，汽修专业与清远市汽车维修行业协会进行深度校协合作，以组建“汽修精英班”的育人模式共育人才，依托协会的资源优势，促进学校与企业间互利合作、互利双赢、实现资源共享、促进教学相长，提高学生综合素质和岗位技能，为清远市汽车服务行业培养更具行业认同感、实践能力强、符合行业企业个性化需求的汽车维修高技能型人才。随着专业的发展，加强了与清远市电子商务促进会和清远旅游协会的沟通交流，以行业引领专业发展，引领专业深度校企合作。通过校协搭建合作平台，汽修、旅游、电子商务等专业在专业建设、师资队伍、校企合作等方面有了跨越性的发展。
二、实践“现代学徒制”人才培养模式，打造人才培养新高地
学校与深圳10000号区域中心共建通信运营专业，学校与合作企业、广东邮电职业技术学院三方校企深度融合，校企共建实训室、共同制定人才培养方案、共同制定专业课程标准、共同编写校本教材、共同构建“现代学徒制”育人模式，打通了中高职衔接的渠道，搭建了实现大学梦的立交桥，校企合作取得了从10到50的跨越式发展，为学生提供了更好的发展机会。2018年8月，清远市被教育部定为第三批现代学徒制试点地区，我校通信运营服务专业被定为第三批“现代学徒制”试点专业。校企精准对接、精准培养了600多名优秀毕业生，他们在实习、就业过程中展现出团队意识强、适应能力强、沟通能力强、情绪控制能力强、归纳总结能力强的“自强”品质，大部分学生成为企业骨干、优秀的员工。如：2012级有多名学生入职短短三年时间，快速成长为“五星级员工”;2013级有多名学生成为“营销金鹰”，工资待遇达到每月8000-10000元。2018年11月9日，在来自全国14个省，78所中高职学校，300多人参赛的第二届华唐杯全国职业院校客户信息服务技能大赛中，我校通信运营专业4人参加比赛，获得一等奖1人、二等奖2人、三等奖1人。
三、推进 “订单培养”，提升专业建设发展和人才培养质量水平
为深化产教融合，校企合作，与企业探索校企冠名订单人才培养，精准对接、精准育人，校企双方在专业建设、人才培养模式、课程体系建设、教学模式、评价体系、实训基地建议等方面的深度合作，利用校企资源对学生的知识、素质、技能和实践经验进行联合培养。与清远敏惠汽车零部件有限公司、金禄（清远）精密科研投资有限公司、清远欧派集成家居有限公司及深圳赢合科技股份有限公司等11家名优大公司合作，签订了冠名订单班的协议，实行订单式培养，增强了人才培养的针对性和实用性。
校企“订单式培养”，搭建学校与企业沟通的桥梁，有利于推动“产教融合，校企合作”向更深层次发展，利于专业更接地气，培养人才更精准。
四、引企入校，开创校企一体化办学新局面
按照“利用专业办产业，办好产业促专业”的思路，开始尝试引企入校，校企一体化办学的探索。通过实施“校企一体化办学”，实现学校办学与企业管理一体化，企业车间与实训教室一体化，实训教师与企业师傅一体化，实训任务与生产任务一体化，能力培养与岗位对接一体化，便于资源得到进一步的整合，教师队伍得到锻炼，双师型素质得到进一步提高，学生不出校门就能领略企业文化氛围，感受企业真实的生产任务。
一是电子商务专业与北京华唐中科技集团有限公司共建校内电商学院，设立真实场景（包括理论教学、线上线下业务实训等），校企双方以共同选派专业教师协同育人的方式进行合作，通过电商平台解决合作社村民的产品销售渠道，学生技能得到提升，村民产品得到销售，解决了出路，有效落实十九大精神，实施乡村振兴战略。
二是汽修專业与清远新时速汽车公司合作共建的“新程汽车维修服务工作室”，工作室集汽车养护、维修、美容、销售及配件仓储管理等功能于一体，学生利用基地平台培养实践动手技能、实现学校与企业岗位零距离接触的校内生产性实训基地，汽车维修企业的管理文化、制度文化和企业精神等全面呈现在师生面前，实现校园文化与企业文化的对接。
三是旅游服务与管理专业与清远市中旅国际旅行社有限公司旅游名企合作，共建“智慧旅游·实训中心”，实训中心集体教学、实训、经营、考证四位一体，实现了从原来只有仿真教学，到现在实务实践的飞跃。
四是学前教育专业与本地幼儿园搭建校外实践基地，并组织学生到幼儿园进行见习，了解保育工作流程，学习融入孩子生活的技巧，实际组织教学活动，使学生有意识地提高自身的教学技能，丰富实践经验，调整学习状态，为学生将来走上工作岗位奠定坚实的基础。
“园校”携手共育学前教育专业人才是值得肯定的人才培养模式，园校紧密结合，优势互补，共同发展，有利于进一步提升学前教育专业的教育教学水平和人才培养质量，促进专业内涵建设和可持续发展。
近年，学校坚持深化产教融合、校企合作，与企业深入探索多形式合作育人，与企业以精准对接、精准育人实现共建共享共赢，使产教融合不断深化、校企合作持续良好发展，最终让学生实现“有尊严、更体面的高质量就业”，让学生和学生背后的家庭有获得感;同时，企业获得所需的合适的技能型人才;学校赢得了社会的赞誉，形成“出口”畅、“入口”旺的良好局面。深化合作促进清远职业教育入珠融湾发展，更好地服务国家战略、服务经济发展、服务民生贡献力量，在今后的办学过程中，学校始终坚持以培养高素质的技能型人才为办学目标，与时俱进，开拓创新，进一步加强校企合作的广度和深度，推进校企深度融合，不断完善校企合作运行机制和保障机制，不断开创校企合作人才培养的新局面。
责任编辑何丽华
一、围绕服务区域产业布局，创新学校与企业、行业对接办学模式
学校按照“依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业”和面向清远本地产业与经济社会发展的专业建设思路，依据专业建设发展规划，围绕清远市产业发展重点，不断优化专业结构，调整专业方向，以电子信息、智能制造为龙头，学前教育、电子商务、通信运营专业为特色，实施以服务地方产业发展为切入点的“三维对接”的校企合作思路，即“学校办学对接地方产业，着力解决合作布局、机制和内容等问题;人才培养对接行业企业人才需求，解决人才培养质量规格与行业企业需求相一致的问题;专业建设对接行业企业发展要求，解决课程建设、校企合作内容、教师专业能力提升的问题”。在“三维对接”的校企合作思路引领下，汽修专业与清远市汽车维修行业协会进行深度校协合作，以组建“汽修精英班”的育人模式共育人才，依托协会的资源优势，促进学校与企业间互利合作、互利双赢、实现资源共享、促进教学相长，提高学生综合素质和岗位技能，为清远市汽车服务行业培养更具行业认同感、实践能力强、符合行业企业个性化需求的汽车维修高技能型人才。随着专业的发展，加强了与清远市电子商务促进会和清远旅游协会的沟通交流，以行业引领专业发展，引领专业深度校企合作。通过校协搭建合作平台，汽修、旅游、电子商务等专业在专业建设、师资队伍、校企合作等方面有了跨越性的发展。
二、实践“现代学徒制”人才培养模式，打造人才培养新高地
学校与深圳10000号区域中心共建通信运营专业，学校与合作企业、广东邮电职业技术学院三方校企深度融合，校企共建实训室、共同制定人才培养方案、共同制定专业课程标准、共同编写校本教材、共同构建“现代学徒制”育人模式，打通了中高职衔接的渠道，搭建了实现大学梦的立交桥，校企合作取得了从10到50的跨越式发展，为学生提供了更好的发展机会。2018年8月，清远市被教育部定为第三批现代学徒制试点地区，我校通信运营服务专业被定为第三批“现代学徒制”试点专业。校企精准对接、精准培养了600多名优秀毕业生，他们在实习、就业过程中展现出团队意识强、适应能力强、沟通能力强、情绪控制能力强、归纳总结能力强的“自强”品质，大部分学生成为企业骨干、优秀的员工。如：2012级有多名学生入职短短三年时间，快速成长为“五星级员工”;2013级有多名学生成为“营销金鹰”，工资待遇达到每月8000-10000元。2018年11月9日，在来自全国14个省，78所中高职学校，300多人参赛的第二届华唐杯全国职业院校客户信息服务技能大赛中，我校通信运营专业4人参加比赛，获得一等奖1人、二等奖2人、三等奖1人。
三、推进 “订单培养”，提升专业建设发展和人才培养质量水平
为深化产教融合，校企合作，与企业探索校企冠名订单人才培养，精准对接、精准育人，校企双方在专业建设、人才培养模式、课程体系建设、教学模式、评价体系、实训基地建议等方面的深度合作，利用校企资源对学生的知识、素质、技能和实践经验进行联合培养。与清远敏惠汽车零部件有限公司、金禄（清远）精密科研投资有限公司、清远欧派集成家居有限公司及深圳赢合科技股份有限公司等11家名优大公司合作，签订了冠名订单班的协议，实行订单式培养，增强了人才培养的针对性和实用性。
校企“订单式培养”，搭建学校与企业沟通的桥梁，有利于推动“产教融合，校企合作”向更深层次发展，利于专业更接地气，培养人才更精准。
四、引企入校，开创校企一体化办学新局面
按照“利用专业办产业，办好产业促专业”的思路，开始尝试引企入校，校企一体化办学的探索。通过实施“校企一体化办学”，实现学校办学与企业管理一体化，企业车间与实训教室一体化，实训教师与企业师傅一体化，实训任务与生产任务一体化，能力培养与岗位对接一体化，便于资源得到进一步的整合，教师队伍得到锻炼，双师型素质得到进一步提高，学生不出校门就能领略企业文化氛围，感受企业真实的生产任务。
一是电子商务专业与北京华唐中科技集团有限公司共建校内电商学院，设立真实场景（包括理论教学、线上线下业务实训等），校企双方以共同选派专业教师协同育人的方式进行合作，通过电商平台解决合作社村民的产品销售渠道，学生技能得到提升，村民产品得到销售，解决了出路，有效落实十九大精神，实施乡村振兴战略。
二是汽修專业与清远新时速汽车公司合作共建的“新程汽车维修服务工作室”，工作室集汽车养护、维修、美容、销售及配件仓储管理等功能于一体，学生利用基地平台培养实践动手技能、实现学校与企业岗位零距离接触的校内生产性实训基地，汽车维修企业的管理文化、制度文化和企业精神等全面呈现在师生面前，实现校园文化与企业文化的对接。
三是旅游服务与管理专业与清远市中旅国际旅行社有限公司旅游名企合作，共建“智慧旅游·实训中心”，实训中心集体教学、实训、经营、考证四位一体，实现了从原来只有仿真教学，到现在实务实践的飞跃。
四是学前教育专业与本地幼儿园搭建校外实践基地，并组织学生到幼儿园进行见习，了解保育工作流程，学习融入孩子生活的技巧，实际组织教学活动，使学生有意识地提高自身的教学技能，丰富实践经验，调整学习状态，为学生将来走上工作岗位奠定坚实的基础。
“园校”携手共育学前教育专业人才是值得肯定的人才培养模式，园校紧密结合，优势互补，共同发展，有利于进一步提升学前教育专业的教育教学水平和人才培养质量，促进专业内涵建设和可持续发展。
近年，学校坚持深化产教融合、校企合作，与企业深入探索多形式合作育人，与企业以精准对接、精准育人实现共建共享共赢，使产教融合不断深化、校企合作持续良好发展，最终让学生实现“有尊严、更体面的高质量就业”，让学生和学生背后的家庭有获得感;同时，企业获得所需的合适的技能型人才;学校赢得了社会的赞誉，形成“出口”畅、“入口”旺的良好局面。深化合作促进清远职业教育入珠融湾发展，更好地服务国家战略、服务经济发展、服务民生贡献力量，在今后的办学过程中，学校始终坚持以培养高素质的技能型人才为办学目标，与时俱进，开拓创新，进一步加强校企合作的广度和深度，推进校企深度融合，不断完善校企合作运行机制和保障机制，不断开创校企合作人才培养的新局面。
责任编辑何丽华