【摘 要】
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小学数学是培养学生逻辑思维能力以及数理意识的重要学科,因此在"双减"政策实施的过程中,将更加需要基于数学学科的性质特点,切实培养小学生的逻辑思维以及数学思想,使小学生能够初步感知数学学习的魅力。而现阶段,减负提效方面依然面临极大的困境,小学生普遍面临作业负担过重的问题,严重影响了学生对数学作业的兴趣,所以"减负增效"的策略在现今小学数学教学中势在必行。以下将对当前教学中存在的问题提出相应的优
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<正>小学数学是培养学生逻辑思维能力以及数理意识的重要学科,因此在"双减"政策实施的过程中,将更加需要基于数学学科的性质特点,切实培养小学生的逻辑思维以及数学思想,使小学生能够初步感知数学学习的魅力。而现阶段,减负提效方面依然面临极大的困境,小学生普遍面临作业负担过重的问题,严重影响了学生对数学作业的兴趣,所以"减负增效"的策略在现今小学数学教学中势在必行。以下将对当前教学中存在的问题提出相应的优化实践路径。
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