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目的:分析同伴教育对血管迷走神经性昏厥患者总体幸福感、负性情绪及自我管理能力的影响。方法:搜集本院于心血管内科接受治疗的血管迷走神经性昏厥患者120例,按照随机数字表法分为对照组、观察组,各60例,对照组行常规健康教育,观察组行同伴健康教育。分析两组总体幸福感、负性情绪以及自我管理能力变化。结果:观察组负性情绪评分明显低于对照组(P<0.05);观察组自我管理能力高于对照组(P<0.05);且观察组总体幸福感评分比对照组更为突出(P<0.05)。结论:为血管迷走神经性昏厥患者开展同伴健康