【摘 要】
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历史是丰富多彩的,学生学习历史应是兴趣盎然的事情。但由于“应试教育”的长期影响,初中历史教学严重程式化,学生学习历史的兴趣呈下降趋势。布鲁纳说过:“学习的最好刺激,
【机 构】
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江苏省海门市四甲镇初级中学 江苏海门201200
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历史是丰富多彩的,学生学习历史应是兴趣盎然的事情。但由于“应试教育”的长期影响,初中历史教学严重程式化,学生学习历史的兴趣呈下降趋势。布鲁纳说过:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”因此,笔者按照“激情引发,掌握知识,培养能力,心理导行”的指导思想,利用丰富多彩的?
History is rich and colorful, and students should be interested in learning history. However, due to the long-term impact of “exam-oriented education”, junior high school history teaching is heavily programmed, and students’ interest in learning history is decreasing. Bruner said: “The best stimulus for learning is the interest in the materials we learn.” Therefore, the author follows the guiding ideology of “passion, knowledge, ability to develop, and psychological guidance”. rich and colorful?
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