【摘 要】
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为了解武汉市五年级小学生心理健康的总体状况及团体心理辅导对其心理健康的影响效果,本研究采用"中小学生心理健康量表"(MHT)对武汉市两所小学的390名五年级学生进行施测,根
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为了解武汉市五年级小学生心理健康的总体状况及团体心理辅导对其心理健康的影响效果,本研究采用"中小学生心理健康量表"(MHT)对武汉市两所小学的390名五年级学生进行施测,根据施测结果抽取部分心理健康水平较差的学生进行团体心理辅导的干预。结果显示两所学校五年级小学生心理健康状况总体良好,部分学生存在学习焦虑、自责倾向和冲动倾向症状,F校实验组经过团体心理辅导干预后,在学习焦虑和自责倾向因子得分上较前测相比差异显著(p<0.05),S校实验组通过干预后在冲动倾向上的得分显著低于前测得分(p<0.01),同时在自责倾向上与对照组后测分数相比差异显著(p<0.05)。可见,团体心理辅导可以在一定程度上改善小学五年级学生的心理健康状况。
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