【摘 要】
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中国共产党成立以来,一直高度重视教材建设,特别是党的十八大召开后,党中央多次作出关于加强和改进我国教材建设的重要指示.我国教材管理政策经历了起步奠基、初创调整、停滞倒退、恢复重建、多样化探索、逐步完善、科学发展七个阶段,呈现出体现党和国家对教材建设的基本要求、坚持国家领导下的分级教材管理体制、以大中小学为重点逐渐覆盖各级各类教材和不断提升教材管理制度科学化和规范化水平四个方面的特征.新时期我国教材管理政策改革的发展趋势是:进一步强化政治方向与价值导向;进一步明确教材管理主体职能;进一步细化教材管理对象;进
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中国共产党成立以来,一直高度重视教材建设,特别是党的十八大召开后,党中央多次作出关于加强和改进我国教材建设的重要指示.我国教材管理政策经历了起步奠基、初创调整、停滞倒退、恢复重建、多样化探索、逐步完善、科学发展七个阶段,呈现出体现党和国家对教材建设的基本要求、坚持国家领导下的分级教材管理体制、以大中小学为重点逐渐覆盖各级各类教材和不断提升教材管理制度科学化和规范化水平四个方面的特征.新时期我国教材管理政策改革的发展趋势是:进一步强化政治方向与价值导向;进一步明确教材管理主体职能;进一步细化教材管理对象;进一步健全教材管理措施.
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