【摘 要】
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为探讨小麦叶面追肥的增产效果,选择增产幅度较大的液肥种类,为农业生产服务,特安排如下试验。一、材料与方法本试验设在所内生长较整齐一致的小麦品种繁殖田内,品种为烟144,小区
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为探讨小麦叶面追肥的增产效果,选择增产幅度较大的液肥种类,为农业生产服务,特安排如下试验。一、材料与方法本试验设在所内生长较整齐一致的小麦品种繁殖田内,品种为烟144,小区面积12米’(3X4),4个处理,3次重复,按顺序排列。试验地基肥为尿素20公斤/亩,美国H铰10
In order to explore the yield-increasing effect of top-dressing wheat leaves, we chose the types of liquid fertilizers with larger yields and served for agricultural production. The special arrangements were as follows. I. Materials and Methods The experiment was conducted in the field of wheat varieties that grew neatly and uniformly. The varieties were smoked 144, and the plot area was 12 meters’ (3X4). Four treatments were performed and three replicates were arranged in order. The test foundation fertilizer is urea 20 kg / mu, the United States H hinge 10
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(The Limitations of Popular Techniques forPreproduction Reserve Estimation in Mining,1989,by M.W.Barnes)该书是一项研究报告,论述了在矿山可行性评估和矿山开发规划
摘 要: 习题课是高中数学教学中一种常见的课型,但也是一种不容易让学生产生浓厚兴趣的课型.怎样才能让习题课与新授课一样精彩呢?唯有创新.教师平时要注重研究和积累,对要评讲的题目进行精心设计,创设呈现“一题多解,一题多变,一题多拓”情境,让数学问题本身成为吸引学生兴趣的焦点,成为学生思维真正动起来的载体,使习题课教学变成一种实实在在的数学研究,让学生在数学问题研究的过程中感受数学的魅力,有效拓展学生
第十四届世界采矿大会即将在我国召开,为了使广大读者能对世界采矿大会这一国际性组织及其历届会议情况有所了解,我们特在此刊登《世界采矿大会概况》一文,以飨读者,并祝第十
摘 要: 在新课程改革的背景下,教学方面的要求也在不断变化,教师要不断丰富自身的知识储备,改进教学方法。创新能力的培养是教育教学不可忽视的问题,在高中数学课程教学中更要注重培养学生的创新能力,让学生能够更全面地表达,不断进行探索,及时发现知识中的关键问题,用更便捷的方法解决。教师要在教学过程中不断激活学生的创新意识,使学生形成新的思维、新的发明,以及新的学习成果。 关键词: 高中数学教学 创新能
一、内容分析 概率是新课程根据新课标新增添的内容,它与我们的生活紧密联系。本节课主要解决以下三个问题:1.将不能完全区分的基本事件(红与红)转化成可区分的基本事件(1号与2号);2.游戏的公平性由机会是否均等转化成概率是否相等,事实上,我们还可以用期望值描述游戏的公平性;3.根据已知概率设计游戏方案。 上节课学的“等可能事件的概率”第一课时关于可区分(有编号)的基本事件的概率的计算方法,为本节
摘 要: 数学教师在教学过程中要创设各种和谐的情境,有效运用激励措施,通过演示教具、学生操作、学生体验成功,不断激发学生的数学学习兴趣,使学生乐于学习、热爱学习,掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯。 关键词: 激励 学习兴趣 数学课堂 激励可以促进兴趣的向前发展,而兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。对小学生思维兴趣的培养,我认为,一是靠求知欲;二是靠可见成功的喜悦。因此,教师
我听过一位数学老师这样上练习课,他不同于多数老师上练习课的方法,即从正确的解题方法引入,而是先呈现三道来自学生的典型错题。围绕这三道错题,师生一起分析错因,讨论纠错方法。整节课都以生为本,让全班学生明白了这样一个道理:错误是正确之母,关键是以后不要再犯同样的错误。这节课除了收到良好的教学效果之外,还释放出一种强烈的声音:错题是可以转化为有效的教学资源的。 一、容错 小学生的知识背景、思维方式、
河南鹤壁市1995年种植商丘52—7甘薯436公顷。其中春薯168公顷,夏薯268公顷。经收获时田间测产,667平方米产量为:春薯7.21吨(5点平均),夏薯4.08吨(5点平均)。商丘52—7甘薯
摘 要: 中学数学知识中蕴含着许多思想方法,就解决问题而言,化归思想是解决问题的基本思想方法.利用已有知识经验,化生为熟;应用思维策略,化繁为简;运用逆向思维,化正为反;借助数学图形工具,化抽象为具体.通过化归思想,提高学生综合应用数学思想的意识与能力. 关键词: 化归思想 解题能力 初中数学教学 在中学,就解决问题而言,化归方法是解决问题的基本思想方法.所谓化归,就是把待解决的问题通过某种转
摘 要: 现代教育技术在课堂教学中的使用,使得初中数学教学更方便,资源也更丰富,但也存在学校基础设施建设不足、教师过分依赖现代教育技术,以及学生掌握不住重点等问题。本文试从初中数学教师教学应用现代教育技术的现状出发,探讨应对策略。 关键词: 现代教育技术 初中数学教学 应用现状 教学策略 引言 随着现代教育技术在课堂教学中的应用,使得教师的教学更容易、更方便,而对于学生来说,则极大地激发了他