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“亲其师，信其道”，事实确实如此，要想让学生信服，最重要的是教学要过硬，业务水平要精湛，所以无论工作再忙、再累，我都要挤出时间加强学习，因为这样我拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，我潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。
对于很多学生来说，都对数学有一种惧怕的感觉，特别升到初中后，数学变得更加抽象，是一门枯燥的学科。新的教材与以往的教材有很大的区别，它不再以单一的学科知识为主，而是着眼于学生终身可持续发展为蓝本，以学生的生活实际作为素材，着眼于小问题升华出科学性的知识和技能。所以，我在备课上下了很大功夫，每学期我都会利用假期的时间，买很多的教学资料，提前把一学期的课构思完，制作出比较成形的课件，等开学时，再根据学生的学习情况，加以改进完善，特别是我所教的两个班，层次还有一定的差距。所以，有的课我还要备出两套方案，因为我明白：适合学生的课才是最好的课，才能收到最好的效果。每一节课我都会用脑、用心、用真实行动去备课，并把生活中的鲜活题材引入到大课堂，使课堂显得更活跃，让学生在不知不觉中融入，在真实例子中感受乐趣，畅游在数学这个充满智慧的王国中，寓教于乐。为让学生轻松享受数学的课堂，她在以下几方面非常下功夫。
1.巧妙形象的导课，激发学生的学习兴趣
良好的开端就是成功的一半，设计每一节课我都想方设法，吸引学生注意力，牵动学生的思维，给学生以心灵的触动和震撼，同时还要照顾到学生的心理特点，设计让学生感兴趣的生活素材，尽量使导课生活化、简单化、易懂化，因为这样才能让学生真正感觉到数学在生活中的作用。七年级下学期，我讲《平移》这一课时，还特意去市场买一块同一个图案体现平移特征的布，让学生先分析这块布的图案是如何形成的，由抽象到直观再到感观的过程，让学生容易去接受，课堂气氛马上就活跃了起来，都积极的举手发言，而且学生的想法都很好，最后我说：“带着这块布的奥秘，我们来学习今天的知识”，使得整节课学生的思维始终跟着我走，最后每一位学生都扎实的掌握了平移的所有知识点，让学生真正的体会到数学就在我们身边。
2.巧授课，培养学生的思维能力
一节有效的课堂，仅有良好的开端是不行的，授课起着至关重要的作用，特别是90、00后的学生，他们聪明好动、思维活跃，知道的还很多，还有因所教的两个班，层次不同，每个班的学生又差别个异，为了让每位同学听懂，我潜心研究，虚心学习，每节课我都争取将课堂提问用得恰到好处，丰富课堂形式。我深知身为教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的闪烁斑斓色彩的溪流，于是我坚持学习先进的教学理念，研究一些新的教学方法。几年的尝试，有一定的效果，从学生那里我收到了太多的惊喜，只要给学生空间和时间，他们的智慧是无限的。
3.巧用教具和先进的教学手段
因为数学这门学科的抽象性，有些知识孩子接受起来有难度，所以自参加工作以来，我因为了解学生这方面的心理特征，每天不断的去观察新事物，捕捉一些新的东西来为教学服务，不管有多么辛苦，付出多少，我每天都为教学耕耘到午夜之后，甚至有时到凌晨2点多钟，就是为了给学生们制作出直观形像的教具和配有动态效果PPT课件，让他们能更好的理解新知识点，现在我已制作留存近百个的教具，近百个课件，还把这些教具课件与同学科教师资源共享，并在2014年全国课件设计比赛中荣获一等奖的好成绩。
现在的学生共性的特点，就是不愿动笔，为了让他们取得令大家满意的成绩，结合现在教科书知识点和学生的知识储量，每学期我都到书店购买学习辅导资料，或从网络上下载很多题，精心研究，按知识点、题型紧扣中考方向和现实生活的需要，从众多题中抽出有价值的，有方向性的，有时还结合当前形式和学生喜欢的话题，亲自编一些题型给他们，以作业的形式进行讲解，经过几界学生成绩的反馈，和他们升入高中后，再回头和她聊天时说：“老师我们感觉到在初中，没用多少时间做题，就能很轻松打高分啊”，当时我还生气地说：“你们是轻松了，但你们知道我要费多少功夫吗？可能我做了800道题，只给你们拿出了5道题”，虽然看似气话，但我的心里却偷着乐，因为我的付出真的见效了。这些年，我有所教的学生成绩位居全县第一，而且连续3届中考数学最高分记录者都是她所教的学生。
在几年教学过程中，“反思”不轻意间让我觉得它倍加的重要，因为我一直教两个层次不同班级的数学课，所以同样一节课，两个班级会收到不同的效果，所以每上完一节课我就会反思，这节课我如何调整才能让优生吃的饱，让不爱听课的提高注意力，对学困生而言让知识变的通熟易懂，通过上完的课我在反思中发现问题，总结问题，去努力找办法解决这些问题，力求短时间内将我的课完善，让课堂真正有效，因为我知道时间可以等，但我有学生们不能等，我要让孩子们在我的课堂中得到最有效的需求和最好的锻炼。所以在不断的反思中我以不同的方式上着两个班的课，虽然备课过程很辛苦，但看到我的学生：优生有了新的突破、不爱学的慢慢的开始听课了、学困生有了明显的进步……不同程度的学生得到了不同的收获，觉得一切的辛苦都是值得。我想只要站在三尺一天我就会不断反思，
因为永远没有完美的课，只求在反思中让我的课堂有实效，让我的孩子们受益。
因为热爱所以喜欢研究，面对现如今社会，环境在变，学生在变，科技不断在更新，作为一位教師我会紧随时代脚步，在数学教育的这条路上踏着不断专研的脚步一如既往的走下去。
一、让数学课堂充满快乐
对于很多学生来说，都对数学有一种惧怕的感觉，特别升到初中后，数学变得更加抽象，是一门枯燥的学科。新的教材与以往的教材有很大的区别，它不再以单一的学科知识为主，而是着眼于学生终身可持续发展为蓝本，以学生的生活实际作为素材，着眼于小问题升华出科学性的知识和技能。所以，我在备课上下了很大功夫，每学期我都会利用假期的时间，买很多的教学资料，提前把一学期的课构思完，制作出比较成形的课件，等开学时，再根据学生的学习情况，加以改进完善，特别是我所教的两个班，层次还有一定的差距。所以，有的课我还要备出两套方案，因为我明白：适合学生的课才是最好的课，才能收到最好的效果。每一节课我都会用脑、用心、用真实行动去备课，并把生活中的鲜活题材引入到大课堂，使课堂显得更活跃，让学生在不知不觉中融入，在真实例子中感受乐趣，畅游在数学这个充满智慧的王国中，寓教于乐。为让学生轻松享受数学的课堂，她在以下几方面非常下功夫。
1.巧妙形象的导课，激发学生的学习兴趣
良好的开端就是成功的一半，设计每一节课我都想方设法，吸引学生注意力，牵动学生的思维，给学生以心灵的触动和震撼，同时还要照顾到学生的心理特点，设计让学生感兴趣的生活素材，尽量使导课生活化、简单化、易懂化，因为这样才能让学生真正感觉到数学在生活中的作用。七年级下学期，我讲《平移》这一课时，还特意去市场买一块同一个图案体现平移特征的布，让学生先分析这块布的图案是如何形成的，由抽象到直观再到感观的过程，让学生容易去接受，课堂气氛马上就活跃了起来，都积极的举手发言，而且学生的想法都很好，最后我说：“带着这块布的奥秘，我们来学习今天的知识”，使得整节课学生的思维始终跟着我走，最后每一位学生都扎实的掌握了平移的所有知识点，让学生真正的体会到数学就在我们身边。
2.巧授课，培养学生的思维能力
一节有效的课堂，仅有良好的开端是不行的，授课起着至关重要的作用，特别是90、00后的学生，他们聪明好动、思维活跃，知道的还很多，还有因所教的两个班，层次不同，每个班的学生又差别个异，为了让每位同学听懂，我潜心研究，虚心学习，每节课我都争取将课堂提问用得恰到好处，丰富课堂形式。我深知身为教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的闪烁斑斓色彩的溪流，于是我坚持学习先进的教学理念，研究一些新的教学方法。几年的尝试，有一定的效果，从学生那里我收到了太多的惊喜，只要给学生空间和时间，他们的智慧是无限的。
3.巧用教具和先进的教学手段
因为数学这门学科的抽象性，有些知识孩子接受起来有难度，所以自参加工作以来，我因为了解学生这方面的心理特征，每天不断的去观察新事物，捕捉一些新的东西来为教学服务，不管有多么辛苦，付出多少，我每天都为教学耕耘到午夜之后，甚至有时到凌晨2点多钟，就是为了给学生们制作出直观形像的教具和配有动态效果PPT课件，让他们能更好的理解新知识点，现在我已制作留存近百个的教具，近百个课件，还把这些教具课件与同学科教师资源共享，并在2014年全国课件设计比赛中荣获一等奖的好成绩。
二、用最少的时间，收到最好的效果
现在的学生共性的特点，就是不愿动笔，为了让他们取得令大家满意的成绩，结合现在教科书知识点和学生的知识储量，每学期我都到书店购买学习辅导资料，或从网络上下载很多题，精心研究，按知识点、题型紧扣中考方向和现实生活的需要，从众多题中抽出有价值的，有方向性的，有时还结合当前形式和学生喜欢的话题，亲自编一些题型给他们，以作业的形式进行讲解，经过几界学生成绩的反馈，和他们升入高中后，再回头和她聊天时说：“老师我们感觉到在初中，没用多少时间做题，就能很轻松打高分啊”，当时我还生气地说：“你们是轻松了，但你们知道我要费多少功夫吗？可能我做了800道题，只给你们拿出了5道题”，虽然看似气话，但我的心里却偷着乐，因为我的付出真的见效了。这些年，我有所教的学生成绩位居全县第一，而且连续3届中考数学最高分记录者都是她所教的学生。
三、反思过去，提升高度
在几年教学过程中，“反思”不轻意间让我觉得它倍加的重要，因为我一直教两个层次不同班级的数学课，所以同样一节课，两个班级会收到不同的效果，所以每上完一节课我就会反思，这节课我如何调整才能让优生吃的饱，让不爱听课的提高注意力，对学困生而言让知识变的通熟易懂，通过上完的课我在反思中发现问题，总结问题，去努力找办法解决这些问题，力求短时间内将我的课完善，让课堂真正有效，因为我知道时间可以等，但我有学生们不能等，我要让孩子们在我的课堂中得到最有效的需求和最好的锻炼。所以在不断的反思中我以不同的方式上着两个班的课，虽然备课过程很辛苦，但看到我的学生：优生有了新的突破、不爱学的慢慢的开始听课了、学困生有了明显的进步……不同程度的学生得到了不同的收获，觉得一切的辛苦都是值得。我想只要站在三尺一天我就会不断反思，
因为永远没有完美的课，只求在反思中让我的课堂有实效，让我的孩子们受益。
因为热爱所以喜欢研究，面对现如今社会，环境在变，学生在变，科技不断在更新，作为一位教師我会紧随时代脚步，在数学教育的这条路上踏着不断专研的脚步一如既往的走下去。