<正> 阅读是写作的基础,丰富的阅读不仅为写作积累大量的素材,而且提供多样的语言形式和结构样板。由于通过阅读获得的积累是经过阅读者思考和淘滤之后留存下来的内容,因此,抛开阅读对写作直接的功利意义,单纯从写作对知识要求的角度来说,阅读所得对于写作也是最为重要的内容。当然,有了这些内容只是奠定了写好文章的基础,而使这一基础变成实际的写作能力,还需要在阅读时有的放矢地吸收,在写作时因地制宜地使用。在日常教学中有这样一种现象:有些学生阅读量很大,积累的信息也不少,而写作能力却没有因为阅读和积累获得长进,其中的原因就是没有处理好阅读和写作之间的关系,阅读的目标单纯地定位在吸收信息甚至消遣上。与提高写作能力关系密切的因素诸如表达方式、语言特色、结构技巧,都被所关注的信息和消遣因素冲淡,于是阅读便失去了促进写作能力提高的意义。鉴于这种情况教师有必要进行正确的引导,以期有效地实现阅读对写作的指导作用。