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每个国家都会以不同的方式提供教育并将之视为共同体生活中不可缺少的部分，这就决定了各国民族教育和国家政权之间互动关系的存在是必然的。本文根据研究需要，在明晰界说“民族权利”与“国家利益”的基础上，以这两个概念为基本主线，分析了中美少数民族教育与国家政权的互动关系，并从互动过程、互动结果和互动前景等三个方面对这种互动关系进行了学理上的比较。