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大学英语课堂遭遇课堂沉默,严重影响教学效果。本文基于激活扩散模型,探索消极沉默从众心理的根源,并提出相应对策,旨在促进课堂的有效互动。
“万马齐喑”的背后——英语课堂遭遇沉默的心理语言学探究
【摘 要】
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大学英语课堂遭遇课堂沉默,严重影响教学效果。本文基于激活扩散模型,探索消极沉默从众心理的根源,并提出相应对策,旨在促进课堂的有效互动。
【机 构】
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西安培华学院国际语言文化学院,
【出 处】
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赤子(上中旬)
【发表日期】
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2014年09期
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