【摘 要】
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以高校大学生骨干信仰教育问题为研究对象,运用问卷调查、案例分析、文献研究相结合的方法,研究了大学生骨干信仰体验式学习问题。通过一定的实践探索,基于大卫.库伯关于体验
【机 构】
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天津科技大学经管学院,天津科技大学团委
【基金项目】
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团中央“与信仰对话——理论研究和传播”专项课题:基于费斯汀格认知不协调理论大学生骨干信仰体验式学习模式研究,课题编号:2013TZYQM025
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以高校大学生骨干信仰教育问题为研究对象,运用问卷调查、案例分析、文献研究相结合的方法,研究了大学生骨干信仰体验式学习问题。通过一定的实践探索,基于大卫.库伯关于体验学习方式理想类型的划分,探讨了从失衡模式向学习模式转变的体验式教育的四种模式,即以认知学习与案例分析相结合的学习模式、以角色扮演和小组研讨相结合的学习模式、以现场体验与志愿服务相结合的学习模式、以主题调研和经验分享相结合的学习模式。
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