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摘要：高校体育教学是增强学生体质，塑造学生强大精神意志力的重要内容。长期以来，高校的体育教学处在一个较为边缘的化的状态，体育课程的学习也没有引起广大师生的重视。随着当下大学生的体质问题越来越严峻，高校体育课程教学工作也引起了广泛的关注。本文通过对当下高校体育教学的现状分析，提出新时期的社会环境下高校体育教学的创新思路。
关键词：体育教学;教学改革;新时期
前言
我国的体育运动的发展由来已久，在现代高等教育建立以来，就已经实现了较为正规化的高校体育教学内容，为发展全面高素质人才发挥了重要的作用。尤其是在我国的革命战争及对外战争中，高校中的体育教学为中国革命输送了大批优质的人才。在新中国成立之后，我国的高校教学工作得到了很大的提升，建立了符合社会主义事业建设发展的教学模式。同时，也在社会范围内建立全国和各个地区的运动会，以及专门面向高校学生的大学生运动会。这些运动会的组织和开展，为我国体育事业的发展做出突出的贡献。在毛泽东主席提出的“发展体育运动，增强人民体质”的口号激励下，我国的体育事业发展迅速。在新的社会发展下，高校的人才培养工作面临着很大的问题，其中高校学生的整体体质的下降是一个不容忽视的问题。在新时期，高校体育教学如何通过一定的创新改革，来实现体育教学的全新发展，是当下高校教师应该认真对待的问题。
1.高校体育课程教学的现状
1.1体育课程教学单一
从目前的高校体育课程教学来说，教学的内容比较单一。首先来说，体育教学需要一定的基础设施来支撑，这对于高校的管理来说，是一笔不小的投入。也正因为如此，许多高校在体育课程的基础设施建设上不够完善，导致体育课程较为单一。另外，一些高校的校区较小，学生人数众多，高校的体育教学场地和器材数量严重不足，使得高校的体育课程教学受到很大的限制。除了这些客观的原因之外，高校体育教师的队伍建设也是十分重要的。高校体育教师人才的缺乏，直接影响到高校体育的课程建设。等等这些情况，都是导致高校的体育课程教学单一的原因。
1.2学生对体育课程的学习热情不高
当下高校学生普遍表现出对常规的体育课程不感兴趣，尽管其热衷参与校园的体育活动。首先，由于体育课程是集体活动，集体学习，教师所教授的内容也较为基础。有些学生对待体育运动课程缺乏专业的认识和认真的态度，对一些体育运动的基础内容缺乏一定的兴趣，而是单纯的将某些体育运动作为娱乐的方式。这样的结果往往使学生对某些体育运动造成一定的误解，缺乏最起码的了解，在体育运动项目中由于缺乏技巧和防护，从而可能会造成一定的伤害。另一方面，高校体育课程的构建缺乏一定趣味性，教师对于课程教学缺乏一定的深度，只是单纯的进行体育项目的讲解，之后开始由学生进行自由活動，课程的内容缺乏新意，导致学生对体育教学热情不高。学生的这种状态，直接导致了高校的体育课程教学失去作用，没有产生应有的效果。
1.3教师教学策略不够科学
在高校的体育课程教学中，教师对于课程教学具有主导作用。在目前的高校体育教学中，教师的教学存在着两方面的问题。一是教师对体育课程的内容的教学过于简单，每次课程只是进行一些简单的注意事项就安排学生进行实践运动，在学生的实践过程中，教师也不会在现场对学生进行一定的动作指导。导致学生在体育课程学习过程中，只是单纯的进行体育运动，而缺乏专业系统的训练，同时也缺乏一定的体育理论知识。另一方面，有的体育教师在课程教学中，过多的强调课堂内容的学习，对学生进行长篇大论的理论灌输，体育课程缺乏实践活动环节，导致学生对体育课程缺乏了最基本的好感和兴趣。总之，高校体育课程教学策略的缺乏，使得高校体育教学工作没有起到应用的效果，也使得高校的体育教学资源产生浪费，同时学生也对高校的体育教学缺乏兴趣和好感，从而无法有效的提高体育运动的水平。
2.新时期高校体育教学改革的意义
2.1加强学生的身体素质
在新时期的社会环境下，高校的人才培养面临着许多问题，其中不可忽视的内容就是学生的身体素质普遍下降。尤其是随着信息网络技术和设备的普及，高校学生长时期的沉浸于电子产品，缺乏户外的运动，身体各方面的机能状态与实际年龄严重不符。同时，高校学生在生活和饮食习惯也不够科学，导致许多学生的身体呈现亚健康的状态，这与我国的高校人才培养要求相差甚远。高校学生祖国未来的建设者，也是社会发展的主要动力。高校学生的身体素质也对其自身的精神状态有很大的影响，良好的身体素质能够使学生的高校学习过程中保持着充沛的精力和强大的活力。而亚健康状态的学生，不仅身体各项机能状态不佳，同时也会缺乏一定的意志力，在学习和未来的工作上都会受到很大的影响。
2.2实现学生综合能力的提升
高校的人才培养，以综合能力的提升为主。因此，学生在课堂上进行专业学习只是高校人才培养的一部分。尤其是当下的社会环境下，高校学生在毕业之后所面临的选择众多，同时遇到的困难和阻力也会随之而来。高校学生在面对未来的职业发展和人生规划中，除了加强专业的学习和创新能力之外，正确的认识和接受成功与失败，保持一个强大的精神意志力也是十分重要的。高校的体育教学在对学生进行身体素质方面训练的同时，也能够有效的实现学生精神意志方面的塑造，使高校的学生拥有强大的体魄和精神，才能在未来的发展道路上从容面对。
2.3建立先进的体育课程教学体系
从目前高校教学的总体效果来看，我国的体育课程教学还不够完善，其中有主观的问题也有客观的问题。长期以来，我国高校的体育教学处在一个较为边缘的状态，得不到教师和学生的正确对待。这也是导致我国高校体育教学工作整体质量不高的主要原因。除了我国的专业体育院校之外，其他的综合类院校对于体育课程建设缺乏系统化的规划，课程教学思路不够合理，严重影响高校的体育教学工作。因此高校的体育教学改革也是势在必行的，需要高校管理人员以及教学工作者共同来实现。只有建立了先进的体育课程教学体系，才能实现高校体育教学的科学性和完整性，从而实现高素质人才的培养。 3.新时期高校体育教学创新思路
3.1构建完善的体育教学课程
在高校的体育课程教学改革中，首先要构建完善的体育教学课程体系，实现科学化和人性化的体育课程教学模式。在高校的体育课程教学中，除了学生的实践环节之外，还应该加强学生理论课程内容。体育理论课程教学要系统化和科学化，除了专业体育的理论教学之外，还应该引入到体育精神的相关内容。使学生能够从体育运动和体育竞技中，建立科学正确的社会思维。另外，在实践的教学环节，要加强学生体育学习的专业性，熟悉和掌握多种体育运动的基本技能，挖掘学生体育运动的兴趣和潜力，引导学生对体育运动产生浓厚的兴趣。除了常规的体育课程教学之外，高校还应该在校园内开展多种体育竞技活动，来提高学生参与体育运动的积极性。同时也可以在校园内选拔体育特长的学生，来参加省级或者国家范围内的体育赛事，为有能力的学习创造更多的机会。通过多种教学和赛事内容，构建完善的高校体育课程，提高学生的体育水平，培养优秀全面发展的人才。
3.2加強高校体育教学基础设施的建设
高校的体育课程教学基础设施的建设，是高校体育课程建设的必要条件。在高校的体育课程基础设施建设中，要根据学校场地的实际情况，来全面的规划和建设基础设施。目前来看，我国许多建校时间较长的高校，都在城市的郊区重新规划了新校区。在新校区的规划中，对于体育基础设施的建设是十分完善的。尤其是比较大众化的足球和篮球场地，要能够满足大多数学生的运动需求。另外，对于学校的体育设施和器材，要建立完善的维护和保养制度，设立专门的维修和保养经费，保障高校学生的运动安全性和专业性。
3.3提高学生对体育课程的认识
在高校体育课程教学改革中，要转变思想，提高教师和学生对体育课程的重视程度。体育教学作为高校重要的基础课程之一，对学生的身心发展有很大的影响。因此，高校要在管理上和教学上，来提高学生对体育课程的认识。管理上要加强学生对常规体育课程的学习状态，以及对校园体育运动的参与程度。建立完善的体育课程考勤制度，同时对体育课的选课和教学要做到专业性和规范性，使学生能够体育课程的学习作为一项重要的学习规划。另外，教师在体育课堂教学中，要按照规范的教学制度来进行教学活动，加强课堂纪律，使学生能够充分的重视体育课程。
3.4建立科学的课程考核机制
在高校的体育教学中，要建立科学完善的考核机制，才能有效的提升学生的身体素质和体育运动水平。目前来看，大部分高校体育考核为统一标准的期末体育测试，来对学生的体育运动能力进行考核。尽管这种考核方式效率比较高，但是缺乏人性化。高校学生人数众多，每个学生的体质也不同。有的体质较好的学生对于体育测试毫无压力，而体质较弱的学生，可能会具有很大的负担。而学生的体质也不是短时间内能够改变的，有的学生在面对超出自己的符合的体育测试中，可能会产生突发性的身体问题。因此，在进行体育考核中，要建立人性化的考核机制，通过日常对学生学习和测试的跟踪，来建立学生的体质档案，以此来进行监督和考核。
4.结语
在新时期的社会经济发展下，具有综合素质和全面发展的人才成为社会的主要需求。高校在人才培养中，除了专业教学之外，还要加大学生个人身体素质及综合能力的培养，才能实现符合时代要求的教学目标，培养德智体全面发展的优秀专业化人才。
参考文献：
[1] 陈淑妆. 新时期高校公共体育教学的时弊及发展[J]. 运动精品， 2019， 000（004）：P.32-33.
[2] 程刚. 新形势下体育教学的创新思路[J]. 当代体育科技， 2018， v.8;No.234（12）：83+85.
[3] 高延军. 新时代高校体育教学方法的创新研究[J]. 当代体育科技， 2019， 009（020）：54-55.
作者简介：钟洋洋，1991-2，男，畲族，浙江苍南人，助教，本科，研究方向：体育学
关键词：体育教学;教学改革;新时期
前言
我国的体育运动的发展由来已久，在现代高等教育建立以来，就已经实现了较为正规化的高校体育教学内容，为发展全面高素质人才发挥了重要的作用。尤其是在我国的革命战争及对外战争中，高校中的体育教学为中国革命输送了大批优质的人才。在新中国成立之后，我国的高校教学工作得到了很大的提升，建立了符合社会主义事业建设发展的教学模式。同时，也在社会范围内建立全国和各个地区的运动会，以及专门面向高校学生的大学生运动会。这些运动会的组织和开展，为我国体育事业的发展做出突出的贡献。在毛泽东主席提出的“发展体育运动，增强人民体质”的口号激励下，我国的体育事业发展迅速。在新的社会发展下，高校的人才培养工作面临着很大的问题，其中高校学生的整体体质的下降是一个不容忽视的问题。在新时期，高校体育教学如何通过一定的创新改革，来实现体育教学的全新发展，是当下高校教师应该认真对待的问题。
1.高校体育课程教学的现状
1.1体育课程教学单一
从目前的高校体育课程教学来说，教学的内容比较单一。首先来说，体育教学需要一定的基础设施来支撑，这对于高校的管理来说，是一笔不小的投入。也正因为如此，许多高校在体育课程的基础设施建设上不够完善，导致体育课程较为单一。另外，一些高校的校区较小，学生人数众多，高校的体育教学场地和器材数量严重不足，使得高校的体育课程教学受到很大的限制。除了这些客观的原因之外，高校体育教师的队伍建设也是十分重要的。高校体育教师人才的缺乏，直接影响到高校体育的课程建设。等等这些情况，都是导致高校的体育课程教学单一的原因。
1.2学生对体育课程的学习热情不高
当下高校学生普遍表现出对常规的体育课程不感兴趣，尽管其热衷参与校园的体育活动。首先，由于体育课程是集体活动，集体学习，教师所教授的内容也较为基础。有些学生对待体育运动课程缺乏专业的认识和认真的态度，对一些体育运动的基础内容缺乏一定的兴趣，而是单纯的将某些体育运动作为娱乐的方式。这样的结果往往使学生对某些体育运动造成一定的误解，缺乏最起码的了解，在体育运动项目中由于缺乏技巧和防护，从而可能会造成一定的伤害。另一方面，高校体育课程的构建缺乏一定趣味性，教师对于课程教学缺乏一定的深度，只是单纯的进行体育项目的讲解，之后开始由学生进行自由活動，课程的内容缺乏新意，导致学生对体育教学热情不高。学生的这种状态，直接导致了高校的体育课程教学失去作用，没有产生应有的效果。
1.3教师教学策略不够科学
在高校的体育课程教学中，教师对于课程教学具有主导作用。在目前的高校体育教学中，教师的教学存在着两方面的问题。一是教师对体育课程的内容的教学过于简单，每次课程只是进行一些简单的注意事项就安排学生进行实践运动，在学生的实践过程中，教师也不会在现场对学生进行一定的动作指导。导致学生在体育课程学习过程中，只是单纯的进行体育运动，而缺乏专业系统的训练，同时也缺乏一定的体育理论知识。另一方面，有的体育教师在课程教学中，过多的强调课堂内容的学习，对学生进行长篇大论的理论灌输，体育课程缺乏实践活动环节，导致学生对体育课程缺乏了最基本的好感和兴趣。总之，高校体育课程教学策略的缺乏，使得高校体育教学工作没有起到应用的效果，也使得高校的体育教学资源产生浪费，同时学生也对高校的体育教学缺乏兴趣和好感，从而无法有效的提高体育运动的水平。
2.新时期高校体育教学改革的意义
2.1加强学生的身体素质
在新时期的社会环境下，高校的人才培养面临着许多问题，其中不可忽视的内容就是学生的身体素质普遍下降。尤其是随着信息网络技术和设备的普及，高校学生长时期的沉浸于电子产品，缺乏户外的运动，身体各方面的机能状态与实际年龄严重不符。同时，高校学生在生活和饮食习惯也不够科学，导致许多学生的身体呈现亚健康的状态，这与我国的高校人才培养要求相差甚远。高校学生祖国未来的建设者，也是社会发展的主要动力。高校学生的身体素质也对其自身的精神状态有很大的影响，良好的身体素质能够使学生的高校学习过程中保持着充沛的精力和强大的活力。而亚健康状态的学生，不仅身体各项机能状态不佳，同时也会缺乏一定的意志力，在学习和未来的工作上都会受到很大的影响。
2.2实现学生综合能力的提升
高校的人才培养，以综合能力的提升为主。因此，学生在课堂上进行专业学习只是高校人才培养的一部分。尤其是当下的社会环境下，高校学生在毕业之后所面临的选择众多，同时遇到的困难和阻力也会随之而来。高校学生在面对未来的职业发展和人生规划中，除了加强专业的学习和创新能力之外，正确的认识和接受成功与失败，保持一个强大的精神意志力也是十分重要的。高校的体育教学在对学生进行身体素质方面训练的同时，也能够有效的实现学生精神意志方面的塑造，使高校的学生拥有强大的体魄和精神，才能在未来的发展道路上从容面对。
2.3建立先进的体育课程教学体系
从目前高校教学的总体效果来看，我国的体育课程教学还不够完善，其中有主观的问题也有客观的问题。长期以来，我国高校的体育教学处在一个较为边缘的状态，得不到教师和学生的正确对待。这也是导致我国高校体育教学工作整体质量不高的主要原因。除了我国的专业体育院校之外，其他的综合类院校对于体育课程建设缺乏系统化的规划，课程教学思路不够合理，严重影响高校的体育教学工作。因此高校的体育教学改革也是势在必行的，需要高校管理人员以及教学工作者共同来实现。只有建立了先进的体育课程教学体系，才能实现高校体育教学的科学性和完整性，从而实现高素质人才的培养。 3.新时期高校体育教学创新思路
3.1构建完善的体育教学课程
在高校的体育课程教学改革中，首先要构建完善的体育教学课程体系，实现科学化和人性化的体育课程教学模式。在高校的体育课程教学中，除了学生的实践环节之外，还应该加强学生理论课程内容。体育理论课程教学要系统化和科学化，除了专业体育的理论教学之外，还应该引入到体育精神的相关内容。使学生能够从体育运动和体育竞技中，建立科学正确的社会思维。另外，在实践的教学环节，要加强学生体育学习的专业性，熟悉和掌握多种体育运动的基本技能，挖掘学生体育运动的兴趣和潜力，引导学生对体育运动产生浓厚的兴趣。除了常规的体育课程教学之外，高校还应该在校园内开展多种体育竞技活动，来提高学生参与体育运动的积极性。同时也可以在校园内选拔体育特长的学生，来参加省级或者国家范围内的体育赛事，为有能力的学习创造更多的机会。通过多种教学和赛事内容，构建完善的高校体育课程，提高学生的体育水平，培养优秀全面发展的人才。
3.2加強高校体育教学基础设施的建设
高校的体育课程教学基础设施的建设，是高校体育课程建设的必要条件。在高校的体育课程基础设施建设中，要根据学校场地的实际情况，来全面的规划和建设基础设施。目前来看，我国许多建校时间较长的高校，都在城市的郊区重新规划了新校区。在新校区的规划中，对于体育基础设施的建设是十分完善的。尤其是比较大众化的足球和篮球场地，要能够满足大多数学生的运动需求。另外，对于学校的体育设施和器材，要建立完善的维护和保养制度，设立专门的维修和保养经费，保障高校学生的运动安全性和专业性。
3.3提高学生对体育课程的认识
在高校体育课程教学改革中，要转变思想，提高教师和学生对体育课程的重视程度。体育教学作为高校重要的基础课程之一，对学生的身心发展有很大的影响。因此，高校要在管理上和教学上，来提高学生对体育课程的认识。管理上要加强学生对常规体育课程的学习状态，以及对校园体育运动的参与程度。建立完善的体育课程考勤制度，同时对体育课的选课和教学要做到专业性和规范性，使学生能够体育课程的学习作为一项重要的学习规划。另外，教师在体育课堂教学中，要按照规范的教学制度来进行教学活动，加强课堂纪律，使学生能够充分的重视体育课程。
3.4建立科学的课程考核机制
在高校的体育教学中，要建立科学完善的考核机制，才能有效的提升学生的身体素质和体育运动水平。目前来看，大部分高校体育考核为统一标准的期末体育测试，来对学生的体育运动能力进行考核。尽管这种考核方式效率比较高，但是缺乏人性化。高校学生人数众多，每个学生的体质也不同。有的体质较好的学生对于体育测试毫无压力，而体质较弱的学生，可能会具有很大的负担。而学生的体质也不是短时间内能够改变的，有的学生在面对超出自己的符合的体育测试中，可能会产生突发性的身体问题。因此，在进行体育考核中，要建立人性化的考核机制，通过日常对学生学习和测试的跟踪，来建立学生的体质档案，以此来进行监督和考核。
4.结语
在新时期的社会经济发展下，具有综合素质和全面发展的人才成为社会的主要需求。高校在人才培养中，除了专业教学之外，还要加大学生个人身体素质及综合能力的培养，才能实现符合时代要求的教学目标，培养德智体全面发展的优秀专业化人才。
参考文献：
[1] 陈淑妆. 新时期高校公共体育教学的时弊及发展[J]. 运动精品， 2019， 000（004）：P.32-33.
[2] 程刚. 新形势下体育教学的创新思路[J]. 当代体育科技， 2018， v.8;No.234（12）：83+85.
[3] 高延军. 新时代高校体育教学方法的创新研究[J]. 当代体育科技， 2019， 009（020）：54-55.
作者简介：钟洋洋，1991-2，男，畲族，浙江苍南人，助教，本科，研究方向：体育学