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数学课程特征本身就决定了数学课堂相对于其他的课堂相对沉闷.在多年的任教数学的教学中,我发现我们的学生能够一整堂课都很专注地听老师讲的不多,或多或少总有这样那样的事情会让学生分心.所以,培养学生良好的数学倾听能力,值得我们每一位数学老师思考和研究.每位教师应要做学生数学倾听能力培养的有心人.
学生数学倾听能力的培养
【摘 要】
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数学课程特征本身就决定了数学课堂相对于其他的课堂相对沉闷.在多年的任教数学的教学中,我发现我们的学生能够一整堂课都很专注地听老师讲的不多,或多或少总有这样那样的事
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学
【出 处】
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E动时尚（教育科研论坛）
【发表日期】
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2013年3期
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