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<正>教材处理是教师的基本功之一。在新课程中,面对全新的教学理念、课程标准和教材,还有大量的历史学、教育学专业术语,相当一部分教师感到有点无所适从。本文拟从教材处理这个环节入手,分析在新课程背景下历史教师应如何处理"课程标准—教材—备课"三者的关系。
谈新课程背景下高中历史教材处理的三个层次
【摘 要】
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<正>教材处理是教师的基本功之一。在新课程中,面对全新的教学理念、课程标准和教材,还有大量的历史学、教育学专业术语,相当一部分教师感到有点无所适从。本文拟从教材处理
【机 构】
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华南师范大学历史与文化学院副教授
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2007年12期
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