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近年，浙江高考英语试题贯彻了《浙江省普通高中学科教学指导意见》精神和新课程理念，在考查学生基础知识和基本技能的同时，着重考查英语在真是语境中的运用，突出对综合语用能力的考查。探析试题的各类题型，总结解题技巧，归纳备考策略，以考试促进教学的进一步发展。
浙江高考英语试题语篇 语用能力 一、近年浙江高考英语试题总体分析
1.选材实用，注重思想性
试卷严格遵循“正确导向，稳步推进课改”的命题原则和《英语教学指导意见》的要求进行命题。试题的阅读材料选自英文原版书籍和国外主流媒体，多为美文名篇，题材广泛，文体多样，语言原汁原味，激发学生学习兴趣和学习潜能，提高英语文化素养。
2.注重基础，凸显能力
试题注重考查考生在微型语境中综合运用语法、词汇等知识的能力，考查学生理解语篇和语境的能力和综合语用能力，强调英语基础知识和基本技能的有机结合，突出能力立意，考查学生对篇章结构、作者意图、蕴含意义和主旨细节的理解能力，增加了理解通篇文章的综合性考题。
3.彰显文化理念，以考试促进教学的发展
试题体现新课程的教学理念，注重在语言知识和技能基础上发展学生的文化意识、情感态度和价值观，考查学生的文化素养和学习策略。充分体现“以学习为本”的思想。
二、题型解析和启示
1.高考听力测试
高考听力测试采用PETS二级英语考试题，难度不是很大。通过持之以恒的科学训练，学生是可以取得较高分的。考生要善于充分利用试卷发下后考试开始前的空余时间，把试题先浏览一遍，找出各选项之间的差异，用记号标出，然后带着问题有针对性地去听。
启示：学生要善于充分利用拿到试卷发后，听力考试正式开始之前的几分钟时间，把试题及选项通读一遍，找出各选项之间的差异，然后带着预知的问题专心地、有针对性地去听。如果材料中中出现考查数字、地名等，考生在听时就要重点关注对话中的数字、地名等信息，可以适当地用简练的符号在空白处记笔记，以便从纷繁复杂的信息中快速找到正确信息点。
2.单项选择题
（1）更加注重对实词词义辨析的考查。包括对名词、副词、形容词、动词、短语动词、习惯用语和习惯搭配的辨析。
（2）句型结构题考查了连接词，状语从句，名词性从句，定语从句等。
（3）注重语境的分析。将知识点结合在具体的语境中进行考查。突出语言的交际性和实用性.
3.2015年浙江高考完形填空特点
完形填空以对工作的意义以及现代人追求金钱的思考为题材，讲述了作者从名校毕业，进入华尔街银行工作。虽然获得了金钱的回报，却也付出的巨大的代价，背负着沉重的压力。
（1）试题短文结构严谨，层次清晰。干扰项的设计严密且覆盖面大。着重综合考查理解语境、分析和解决问题的能力。大多数选项都可与上下形成某种搭配或关系，从不同角度和层次设置干扰项。
（2）2015年备选项高级词汇较多，如established、corporation、reservations、persuing、 regulations、accustomed、fundermental等。这些词是在考纲范围之内，但很多学生的理解容易产生障碍。
启示：平时的教学实践中，要重视培养学生词汇意义及搭配的掌握，学会辨别同义词和近义词。只有扎实的语言基本功和良好的语感，才会有敏感而准确的理解和辨别能力。
4.阅读理解题
阅读理解题在高考中所占分值较大，我们要高度重视阅读能力的培养，认真研读考试说明，熟悉试题命题规律，及时了解考试的新动向，2015浙江高考的阅读理解，阅读量有所增大，试题更注重语篇能力的考查，所涉及的词汇量增加到2500个左右，出现了诸如 accommodation、hospitalizations、dimentions、evolutionary等词汇。
启示：特别是D篇文章，设计了有关人性问题的探讨，是今年的热门话题，也体现了高考命题者对新课改中“国际视野中的共同情感”的关注，富有时事性。2015年的试题更注重考查学生对文本的深层次的探究能力。阅读选择题的设问采用事实细节题6题，推理判断题9题，主旨大意题3题，猜测词义题2题。
5.书面表达
书面表达要求考生以班级活动中你与大多数同学意见不一致时，你如何选择为题。要求学生在写作中结合具体的事例来阐述选择的理由。书面表达试题具有一定的开放性，意在考查考生的语言运用能力和信息组织能力。该书面表达的体裁为夹叙夹议文，话题贴近学生生活，不会出现考生无内容可写或无法下笔的现象，而且结构提示一目了然，目的明确，不会有跑题现象。
启示：我们应选择贴近学生生活实际的话题、进行目的明确的书面表达训练。从高一开始就鼓励学生多写些日记和读后感，培养学生描述事实、表达观点、情感、发挥想象力和交流信息的能力。
三、备考策略
浙江高考英语试题对稳定中学英语教学，推进新课程标准下的英语教学工作起到积极的导向作用，也为今后浙江英语复习备考提供了很好的启示，结合以上的试题分析和应试技巧分析，总结高考备考策略如下：
（一）认真研读《考试说明》《高中英语课程标准》和《考试大纲》
高考英语试题基本是按照《考试说明》和《新课标》规划命题的，因此，在进行全面复习之前，我们必须认真研读《考试说明》，它不仅对考试内容与要求、试卷结构，题型、分值的分配进行说明，而且还提供了样卷和附录，研读《考试说明》可以促进我们了解试题的变化情况，便于我们及时调整教学方式和准确把握命题方向。只有心中有考纲，才能做到有的放矢，高效备考。
（二）夯实语言基础，提升语言能力
基础知识包括单词、短语、句型结构、语法、功能和话题等，很多学生就是由于英语基础知识掌握的不够扎实，从而导致英语语言理解和运用能力的欠缺。鉴于高考英语阅读短文字数要求的增加，我们在复习过程中，应加大阅读量，进行快速阅读训练，提高学生快速而又准确的理解文本，捕捉信息的能力。同时，以阅读为载体，在阅读中有目的的积累词汇。我们要在帮助学生在梳理词汇和语法知识点的同时，设置各种语境情景，培养学生在具体语境中灵活理解运用所学知识的能力。
（三）广泛阅读，重视培养理解能力
高考的阅读理解更加突出语篇理解，阅读篇幅长且需要学生深层次去理解文章内容，作者意图等。在平时阅读训练中要从英语报刊，网络文章、原版英语杂志中精选一些原汁原味的各种题材、体裁的文章，把握阅读文章的深度和难度，设计一些问题，培养学生思维分析能力；同时注重培养学生捕捉信息、处理和表达信息能力，培养提炼文章主旨、推理判断、猜测词义等能力；针对不同文体，培养学生阅读理解的微技能，通过限时训练和强化阅读，提高学生对语篇的理解和把握能力。
（四）把握题型特点，提高应试能力
高考题型有其命题方式和解题技巧。因此，我们要分析近年全国各地的高考试题，把握命题规律，这对于我们提高备考效率尤为重要。同时，我们必须精心研究各个题型的命题特点，总结各题型分析思路，提炼答题技巧。让学生掌握更为有效又快速的阅读和逻辑推理的能力，才能在考试中发挥出理想的水平。
参考文献：
[1]2015年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）.
[2]陈琳，王蔷，程晓棠.普通高中英语课程标准（实验）解读[M].南京：江苏教育出版社.
浙江高考英语试题语篇 语用能力 一、近年浙江高考英语试题总体分析
1.选材实用，注重思想性
试卷严格遵循“正确导向，稳步推进课改”的命题原则和《英语教学指导意见》的要求进行命题。试题的阅读材料选自英文原版书籍和国外主流媒体，多为美文名篇，题材广泛，文体多样，语言原汁原味，激发学生学习兴趣和学习潜能，提高英语文化素养。
2.注重基础，凸显能力
试题注重考查考生在微型语境中综合运用语法、词汇等知识的能力，考查学生理解语篇和语境的能力和综合语用能力，强调英语基础知识和基本技能的有机结合，突出能力立意，考查学生对篇章结构、作者意图、蕴含意义和主旨细节的理解能力，增加了理解通篇文章的综合性考题。
3.彰显文化理念，以考试促进教学的发展
试题体现新课程的教学理念，注重在语言知识和技能基础上发展学生的文化意识、情感态度和价值观，考查学生的文化素养和学习策略。充分体现“以学习为本”的思想。
二、题型解析和启示
1.高考听力测试
高考听力测试采用PETS二级英语考试题，难度不是很大。通过持之以恒的科学训练，学生是可以取得较高分的。考生要善于充分利用试卷发下后考试开始前的空余时间，把试题先浏览一遍，找出各选项之间的差异，用记号标出，然后带着问题有针对性地去听。
启示：学生要善于充分利用拿到试卷发后，听力考试正式开始之前的几分钟时间，把试题及选项通读一遍，找出各选项之间的差异，然后带着预知的问题专心地、有针对性地去听。如果材料中中出现考查数字、地名等，考生在听时就要重点关注对话中的数字、地名等信息，可以适当地用简练的符号在空白处记笔记，以便从纷繁复杂的信息中快速找到正确信息点。
2.单项选择题
（1）更加注重对实词词义辨析的考查。包括对名词、副词、形容词、动词、短语动词、习惯用语和习惯搭配的辨析。
（2）句型结构题考查了连接词，状语从句，名词性从句，定语从句等。
（3）注重语境的分析。将知识点结合在具体的语境中进行考查。突出语言的交际性和实用性.
3.2015年浙江高考完形填空特点
完形填空以对工作的意义以及现代人追求金钱的思考为题材，讲述了作者从名校毕业，进入华尔街银行工作。虽然获得了金钱的回报，却也付出的巨大的代价，背负着沉重的压力。
（1）试题短文结构严谨，层次清晰。干扰项的设计严密且覆盖面大。着重综合考查理解语境、分析和解决问题的能力。大多数选项都可与上下形成某种搭配或关系，从不同角度和层次设置干扰项。
（2）2015年备选项高级词汇较多，如established、corporation、reservations、persuing、 regulations、accustomed、fundermental等。这些词是在考纲范围之内，但很多学生的理解容易产生障碍。
启示：平时的教学实践中，要重视培养学生词汇意义及搭配的掌握，学会辨别同义词和近义词。只有扎实的语言基本功和良好的语感，才会有敏感而准确的理解和辨别能力。
4.阅读理解题
阅读理解题在高考中所占分值较大，我们要高度重视阅读能力的培养，认真研读考试说明，熟悉试题命题规律，及时了解考试的新动向，2015浙江高考的阅读理解，阅读量有所增大，试题更注重语篇能力的考查，所涉及的词汇量增加到2500个左右，出现了诸如 accommodation、hospitalizations、dimentions、evolutionary等词汇。
启示：特别是D篇文章，设计了有关人性问题的探讨，是今年的热门话题，也体现了高考命题者对新课改中“国际视野中的共同情感”的关注，富有时事性。2015年的试题更注重考查学生对文本的深层次的探究能力。阅读选择题的设问采用事实细节题6题，推理判断题9题，主旨大意题3题，猜测词义题2题。
5.书面表达
书面表达要求考生以班级活动中你与大多数同学意见不一致时，你如何选择为题。要求学生在写作中结合具体的事例来阐述选择的理由。书面表达试题具有一定的开放性，意在考查考生的语言运用能力和信息组织能力。该书面表达的体裁为夹叙夹议文，话题贴近学生生活，不会出现考生无内容可写或无法下笔的现象，而且结构提示一目了然，目的明确，不会有跑题现象。
启示：我们应选择贴近学生生活实际的话题、进行目的明确的书面表达训练。从高一开始就鼓励学生多写些日记和读后感，培养学生描述事实、表达观点、情感、发挥想象力和交流信息的能力。
三、备考策略
浙江高考英语试题对稳定中学英语教学，推进新课程标准下的英语教学工作起到积极的导向作用，也为今后浙江英语复习备考提供了很好的启示，结合以上的试题分析和应试技巧分析，总结高考备考策略如下：
（一）认真研读《考试说明》《高中英语课程标准》和《考试大纲》
高考英语试题基本是按照《考试说明》和《新课标》规划命题的，因此，在进行全面复习之前，我们必须认真研读《考试说明》，它不仅对考试内容与要求、试卷结构，题型、分值的分配进行说明，而且还提供了样卷和附录，研读《考试说明》可以促进我们了解试题的变化情况，便于我们及时调整教学方式和准确把握命题方向。只有心中有考纲，才能做到有的放矢，高效备考。
（二）夯实语言基础，提升语言能力
基础知识包括单词、短语、句型结构、语法、功能和话题等，很多学生就是由于英语基础知识掌握的不够扎实，从而导致英语语言理解和运用能力的欠缺。鉴于高考英语阅读短文字数要求的增加，我们在复习过程中，应加大阅读量，进行快速阅读训练，提高学生快速而又准确的理解文本，捕捉信息的能力。同时，以阅读为载体，在阅读中有目的的积累词汇。我们要在帮助学生在梳理词汇和语法知识点的同时，设置各种语境情景，培养学生在具体语境中灵活理解运用所学知识的能力。
（三）广泛阅读，重视培养理解能力
高考的阅读理解更加突出语篇理解，阅读篇幅长且需要学生深层次去理解文章内容，作者意图等。在平时阅读训练中要从英语报刊，网络文章、原版英语杂志中精选一些原汁原味的各种题材、体裁的文章，把握阅读文章的深度和难度，设计一些问题，培养学生思维分析能力；同时注重培养学生捕捉信息、处理和表达信息能力，培养提炼文章主旨、推理判断、猜测词义等能力；针对不同文体，培养学生阅读理解的微技能，通过限时训练和强化阅读，提高学生对语篇的理解和把握能力。
（四）把握题型特点，提高应试能力
高考题型有其命题方式和解题技巧。因此，我们要分析近年全国各地的高考试题，把握命题规律，这对于我们提高备考效率尤为重要。同时，我们必须精心研究各个题型的命题特点，总结各题型分析思路，提炼答题技巧。让学生掌握更为有效又快速的阅读和逻辑推理的能力，才能在考试中发挥出理想的水平。
参考文献：
[1]2015年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）.
[2]陈琳，王蔷，程晓棠.普通高中英语课程标准（实验）解读[M].南京：江苏教育出版社.