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课堂教学是一个动态的不断推进的过程，在这个过程中学生出现错误是不可避免的。错误也是一种难得的教学资源，我们应该学会观察，学会倾听，随时捕捉新信息，选择有效的信息并及时地转化为有用的教学资源。本文结合教学实践，从慧眼识“错”、真诚探“错”、机智用“错”三方面入手，阐述了在生物教学中如何捕捉错误资源，构建和谐课堂，打造美丽生成。