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摘 要：针对春季高考机电交通专业知识考试复习这一问题，本文从制订教学计划和课程进度、建立复习成效的检测制度、探索复习课的课堂教学模式、丰富复习课的教学方法、研究高考的考查方向和命题特点以及重视学习方法的指导六个方面谈一下复习策略。
关键词：春季高考；机电交通；专业知识；复习策略
近几年来，春季高考借着国家大力发展职业教育的“东风”办得如火如荼。随着越来越多的学生加入春考的大军，各类专业的分数线也水涨船高。从春考考试科目的分值权重来看，专业课占了半壁江山，其重要性不言而喻。若想在专业课上取得高分，新课结束后的总复习至关重要。这一阶段，师生面对的是旧知识的“老戏重唱”。结合专业实际和多年教学反思，笔者简要地谈谈机电交通专业知识考试复习策略。
一、制定教学计划和课程进度
考试大纲是高考的指挥棒。从机电交通专业的考纲来看，专业知识主要包括汽车、机械和电气三大科目的课程，这就需要不同科目之间统筹规划课时安排。首先，教学组要印制、分发考试大纲，利用集体备课的时间进行探究和讨论，以熟练掌握大纲对专业课知识点的要求，并将知识点梳理、总结，达到脉络化、系统化。第二步，制订合理的课程计划，综合考虑分值比例和知识点的多少，合理分配汽车、机械、电工三科的课时：汽车8-9课时/周，机械6-7课时/周，电气5-6课时/周。三科目还要统一课程进度，划定进入各轮复习的时间，确定每轮复习的工作任务和教学目标。高三伊始进入第一轮复习，至学期末段结束。一轮抓“细致”，以教材为本夯基础。第二轮复习至4月中旬结束，二轮抓“专项”，以练为主促提高。第三轮复习抓“模拟”，以模拟考试带动学生查缺补漏、调整状态。
二、建立复习成效的检测制度
单元测试、阶段性测试和模拟考试有效结合、既可以使学生适应考试的快节奏和紧张感，避免怯场和发挥失常，又可以通过考试查缺补漏，发现问题并解决问题。大量试题的积累还可以为学生总复习阶段提供习题资源库。学生要利用每次考试，对每套题做好评析、反思和总结，不断积累经验，吸取教训，争取做到举一反三，触类旁通。此外，教师需要建立学生成绩档案，确定边缘生、偏科生和潜力生，帮助学生分析问题之所在，因材施教，有针对性地教学和辅导。
三、探索复习课的课堂教学模式
复习课的教学目标，一是帮助学生准确整合、梳理基础知识，构建知识网络，巩固旧知，迁移新知；二是系统训练学生的思维与能力，总结命题规律，掌握解题思路。通过不断反思、总结，探索出一套较为基本的复习课课堂教学模式。对于“机械基础”“金属加工与实训”等知识点繁杂、趣味性差的科目，可以采用以下模式：复习提问或作业反馈→重点基础知识回顾→巩固和强化练习→小结和作业布置→作业批改。对于“电工电子”“机械制图”等知识点联系密切、解题有规律的科目，可以采用以下模式：专题设计→构建网络→考纲要求→知识串联→巩固和强化练习→规律总结。
四、丰富复习课的教学方法
能否提高课堂复习效率，是选择教学方法的根本标准。教师要根据学情、知识特点、课堂实际情况等不断丰富教学方法，消除复习的枯燥感，激发学生的积极性。
面对涉及相关计算的章节，如齿轮参数的计算、轮系传动比的计算、液压传动的相关计算、电学的相关计算等，采用讲练结合、精讲多练的教学方法较为高效。复习时要精讲细讲，使学生清晰、透彻地理解公式和解题思路，然后再设置具有难易梯度的练习题对学生进行训练，巩固成果。
面对知识点多但内容较为简单的章节，如机械零件、金属材料等，要采用自学与讲授相结合的方法，重视学生的主体地位，学生可以做到的，教师不要大包大揽。
面对汽车、机械科目中概念多，原理枯燥，内容抽象的章节，如常用机构、制图等，要充分利用动态图片、视频、仿真软件等多媒体教学手段，变抽象为具象，使课容量更大，效率更高，表达更生动。
五、研究高考的考查方向和命题特点
我们应跟随高考出题者的思路，去思考、研究题目背后隐含的考查方向和命题特点。师生要根据历年高考真题揣摩高考中各章节的占分比重如何，各章节可能在哪些点上出题，会出什么类型的题目，会着重考查哪些能力，等等。揣摩出题者的意图，是一种主动应战的措施。只有弄清高考考什么、怎么考，才能更有针对性地学习，做到见招拆招，有的放矢。
六、重视学习方法的指导
在复习中，教师应重视对学生学习方法的指导，主要包括复习方法和解题方法的指导。复习方法的指导包括指导学生制订复习计划，安排复习时间；指导学生课下复习与课上听讲相结合，梳理知识构建网络，寻找适合自己的记忆方法等。解题方法的指导是在讲解练习题的过程中，引导学生在自我总结的基础上掌握各种中考题型的命题特点、规律和相关解题方法，并通过把握小专题、专项训练、变式训练等训练形式，做到举一反三，触类旁通。
总之，春季高考总复习是一项不仅要面对，而且要做好、做细的工作。教师应该多思考，多研究，互相讨论，互相借鉴，不断总结、完善复习策略。这样才能激发学生的潜能，迎来丰收的喜悦。
关键词：春季高考；机电交通；专业知识；复习策略
近几年来，春季高考借着国家大力发展职业教育的“东风”办得如火如荼。随着越来越多的学生加入春考的大军，各类专业的分数线也水涨船高。从春考考试科目的分值权重来看，专业课占了半壁江山，其重要性不言而喻。若想在专业课上取得高分，新课结束后的总复习至关重要。这一阶段，师生面对的是旧知识的“老戏重唱”。结合专业实际和多年教学反思，笔者简要地谈谈机电交通专业知识考试复习策略。
一、制定教学计划和课程进度
考试大纲是高考的指挥棒。从机电交通专业的考纲来看，专业知识主要包括汽车、机械和电气三大科目的课程，这就需要不同科目之间统筹规划课时安排。首先，教学组要印制、分发考试大纲，利用集体备课的时间进行探究和讨论，以熟练掌握大纲对专业课知识点的要求，并将知识点梳理、总结，达到脉络化、系统化。第二步，制订合理的课程计划，综合考虑分值比例和知识点的多少，合理分配汽车、机械、电工三科的课时：汽车8-9课时/周，机械6-7课时/周，电气5-6课时/周。三科目还要统一课程进度，划定进入各轮复习的时间，确定每轮复习的工作任务和教学目标。高三伊始进入第一轮复习，至学期末段结束。一轮抓“细致”，以教材为本夯基础。第二轮复习至4月中旬结束，二轮抓“专项”，以练为主促提高。第三轮复习抓“模拟”，以模拟考试带动学生查缺补漏、调整状态。
二、建立复习成效的检测制度
单元测试、阶段性测试和模拟考试有效结合、既可以使学生适应考试的快节奏和紧张感，避免怯场和发挥失常，又可以通过考试查缺补漏，发现问题并解决问题。大量试题的积累还可以为学生总复习阶段提供习题资源库。学生要利用每次考试，对每套题做好评析、反思和总结，不断积累经验，吸取教训，争取做到举一反三，触类旁通。此外，教师需要建立学生成绩档案，确定边缘生、偏科生和潜力生，帮助学生分析问题之所在，因材施教，有针对性地教学和辅导。
三、探索复习课的课堂教学模式
复习课的教学目标，一是帮助学生准确整合、梳理基础知识，构建知识网络，巩固旧知，迁移新知；二是系统训练学生的思维与能力，总结命题规律，掌握解题思路。通过不断反思、总结，探索出一套较为基本的复习课课堂教学模式。对于“机械基础”“金属加工与实训”等知识点繁杂、趣味性差的科目，可以采用以下模式：复习提问或作业反馈→重点基础知识回顾→巩固和强化练习→小结和作业布置→作业批改。对于“电工电子”“机械制图”等知识点联系密切、解题有规律的科目，可以采用以下模式：专题设计→构建网络→考纲要求→知识串联→巩固和强化练习→规律总结。
四、丰富复习课的教学方法
能否提高课堂复习效率，是选择教学方法的根本标准。教师要根据学情、知识特点、课堂实际情况等不断丰富教学方法，消除复习的枯燥感，激发学生的积极性。
面对涉及相关计算的章节，如齿轮参数的计算、轮系传动比的计算、液压传动的相关计算、电学的相关计算等，采用讲练结合、精讲多练的教学方法较为高效。复习时要精讲细讲，使学生清晰、透彻地理解公式和解题思路，然后再设置具有难易梯度的练习题对学生进行训练，巩固成果。
面对知识点多但内容较为简单的章节，如机械零件、金属材料等，要采用自学与讲授相结合的方法，重视学生的主体地位，学生可以做到的，教师不要大包大揽。
面对汽车、机械科目中概念多，原理枯燥，内容抽象的章节，如常用机构、制图等，要充分利用动态图片、视频、仿真软件等多媒体教学手段，变抽象为具象，使课容量更大，效率更高，表达更生动。
五、研究高考的考查方向和命题特点
我们应跟随高考出题者的思路，去思考、研究题目背后隐含的考查方向和命题特点。师生要根据历年高考真题揣摩高考中各章节的占分比重如何，各章节可能在哪些点上出题，会出什么类型的题目，会着重考查哪些能力，等等。揣摩出题者的意图，是一种主动应战的措施。只有弄清高考考什么、怎么考，才能更有针对性地学习，做到见招拆招，有的放矢。
六、重视学习方法的指导
在复习中，教师应重视对学生学习方法的指导，主要包括复习方法和解题方法的指导。复习方法的指导包括指导学生制订复习计划，安排复习时间；指导学生课下复习与课上听讲相结合，梳理知识构建网络，寻找适合自己的记忆方法等。解题方法的指导是在讲解练习题的过程中，引导学生在自我总结的基础上掌握各种中考题型的命题特点、规律和相关解题方法，并通过把握小专题、专项训练、变式训练等训练形式，做到举一反三，触类旁通。
总之，春季高考总复习是一项不仅要面对，而且要做好、做细的工作。教师应该多思考，多研究，互相讨论，互相借鉴，不断总结、完善复习策略。这样才能激发学生的潜能，迎来丰收的喜悦。