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教学质量的提高是教师和学生共同努力的结果。本文从教育心理学和教育管理学角度研究，摆正教学关系，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，有效地提高教学质量。
教学中的“主导”与“主体”作用
【摘 要】
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教学质量的提高是教师和学生共同努力的结果。本文从教育心理学和教育管理学角度研究，摆正教学关系，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，有效地提高教学质量。
【机 构】
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四川省甘孜卫生学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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1994年2期
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