【摘 要】
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在当前新媒体发展的时代背景下,人们接受信息的方式呈现出多模态化的特点,使得多模态读写能力显得尤为重要,培养学生的多模态化读写能力已成为当今教育的一个重要课题。基于
【基金项目】
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江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题“新媒体时代高职高专多模态英语教学有效性探讨研究”阶段性成果(项目编号:16YB160)
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在当前新媒体发展的时代背景下,人们接受信息的方式呈现出多模态化的特点,使得多模态读写能力显得尤为重要,培养学生的多模态化读写能力已成为当今教育的一个重要课题。基于多模态话语分析理论及新伦敦小组多模态教学理论框架,通过问卷调查及学生多模态语料分析,提出多模态读写教学的新思路,即训练学生带有批判性思维地选择、利用和再创造信息,创作出个性化的多模态语篇,培养学生多模态读写能力及批判性思维能力,培养符合国际化交流需要的英语人才。
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