【摘 要】
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随着新课改的逐步落实,中职英语阅读教育教学工作逐步强化,思维导图作为其深入探究的代表性教学方法被提出,意在辅助学生培养阅读的逻辑思维,达到提升英语阅读能力的最终目标
【机 构】
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西安交通工程学院,陕西 西安 710300
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随着新课改的逐步落实,中职英语阅读教育教学工作逐步强化,思维导图作为其深入探究的代表性教学方法被提出,意在辅助学生培养阅读的逻辑思维,达到提升英语阅读能力的最终目标.当前中职英语教学存在一定弊端,缺乏英语文化的潜在熏陶,对于学生在英语逻辑方面的培养有很大影响,这也意味着学生对于英语阅读及表达方面存在一定思维短板.从上述问题出发,本文采用多种教学策略相结合的方式,将支架式学习、建构主义等与思维导图相结合,以此达到从根本上提升中职学生英语阅读思维逻辑能力的目的,为学生素质教育的深入发展提供参考依据.除此之外,本文通过对思维导图的国内外应用现状进行了比较,以及对国内中职院校的具体落实情况进行了现状分析,结合实际案例,总结得出思维导图在中职院校英语阅读教学中的应用可以增强学生自主学习能力,激发英语学习兴趣,形成英语思维方式.
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