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摘要：本文针对学生普遍感到头疼的写作难题，从立意、选材、布局、语句等四方面，论述了对学生进行思维训练的方法。
关键词：作文教学；思维；训练；方法
作文的过程是一个不断思考和完善的过程，无论是文章的立意、选材，还是谋篇布局、潜词造句，都必须借助大脑的思维力量。本文仅就优化训练方法，提高学生思维能力谈谈自己粗浅的认识。
一、训练追求立意的新颖高远
立意的新颖高远，是写好一篇文章的关键。古语道：“意在笔先”，写文章贵在立意。所谓立意，就是确立中心思想。“立”就是确立，“意”就是指中心思想。立意是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。同时，文章的选材取舍、谋篇布局、表达方式的运用等等，都必须根据主题的需要来确定。可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”，构思活动便无法进行。立意的新颖，是指文章要有自己独特的感受和见解，不能人云亦云、千篇一律。为求文章立意新颖，可以渗入时代观念，也可以反思旧说俗见，推陈出新。立意的高远，是指文章立意既要深邃，又要有远见，也就是指文章要有思想深度、时代高度。一些学生写作，在立意上难以深入，往往浅尝辄止，不能深入挖掘，挖出事物的本质根源。那么，怎样才能使自己的写作立意新颖高远呢？首先要注意积累生活素材，了解社会生活时事，做一名融于社会的人，而不是游离于社会的个体。政治历史、社会生活、文学地理，样样了解，力求自己对知识掌握达到“广博”的程度；其次要注意总结思考，洞悉现实现象存在背后的本质，选好角度，聚焦探源，找出问题的症结所在，或者选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活；第三要注意独辟蹊径，凸显个性。利用逆向思维和求异思维，避开一般的构思和立意方式，从另一个角度去立意，争取写出与众不同的鲜味。
二、训练追求选材的准确凝练
文章需要材料来构建，一篇文章是否精彩有力、是否吸引读者眼球，与其所选材料质量的高低有很大关系。选材过程也需要作者深入思考，对材料进行筛选、斟酌，剔除繁冗庞杂的材料，选取最能表现主题的典型材料。
（一）以小见大、以近求远。
为了表现文章的中心思想，如果选择一些概括性、大众化的材料，或者一些大题材、大话题，一般很难找到突破口和切入口。但是，如果我们能够舍大取小、舍远求近，比如选择生活中的一次历练、一点收获、一种体验，甚至不经意的一次对话、一次搀扶、一次回头等简小而亲近的材料，再经过适当剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜润丰厚、灵动精致。
（二）忌浅求深、去粗取精。
文章选材要精深、凝练，就要善于运用文学写作通过个别反映一般的原理，选取典型材料，做到以一当十、以少胜多。选材的关键是要会思考、会总结、会概括、会提炼、会升华。写作就是用来反思生活和成功表述自己思考结果的一种手段。我们要时刻关注社会热点，对社会经济、市场动态、腐败现象、社会矛盾等热点问题，进行独立思考，形成独特新颖的深邃见解。只有养成关注热点、探究问题、思言献策的好习惯，才能在实际生活中不断拓宽自己的思路，增长自己的见识，让所写文章具有一定的现实深度和理论高度。
三、训练追求结构的清晰独特
结构是对文章内容的表达形式进行的总体设计，是写作构思过程中一种创造性的复杂的思维活动。我们要下苦功，从多方面训练自学生写作思维模式，使他们养成先构思、后行文的写作习惯。
（一）熟练课文结构。
文章结构大致分两种，纵式结构和横式结构，也有兼而有之的类型。常见的纵式结构呈现出“承接式”的写作思路，一般是以时间为顺序，按照事情或情节的发展过程来叙述。常见的横式结构，可简称为“并列式”结构，如《荷塘月色》；纵式结构，如《荷花淀》、《邹忌讽齐王纳谏》。当然还有其它的结构类型。写作的过程是不断学习总结的过程，要学习思考课文或范文的结构，为自己具体写作提供参考。只有熟悉了最基本的结构模式，才能在以后的写作过程中不断创新、有所进步。
（二）力求过渡自然。
文章的过渡主要包括开头、中间、结尾部分，每一个部分都不能忽视，都是文章不可或缺的一个重要环节。因此，如果一篇文章没有好的过渡，那么也就不能使其成为整体，更不能称其为“文章”。①开头要引人入胜。开头方式很多，有事例引用、名言导入式的，有简洁新颖、直入主题式的，有设置悬念、引人入胜式的，有问题阐述、研究探讨式的等等，不管采取哪种开头方式，都要确保与文章主题有关联，才能顺利进入下文，引出文章的主体部分。②中间衔接自然。文章的中间部分，就要注意段落与段落之间的过渡与衔接了，这之间不需要许多的言语，只需要一两句过渡，就能使文章浑然一体。③结尾收束精妙。
四、训练追求语句的精练朴素
作文不仅要求内容表达准确，而且要求用语精练朴素，以较少的文字表达丰富深刻的思想内涵。只有把握好这个标准，并进行长期的训练，文章的语言表述才有可能达到言简意赅、言少意丰的效果。
（一）字斟句酌，力求精炼。
文章初稿写好后，还要不断修改，加以完善。诚如刘勰所说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”写文章要力求一字、一词、一句都能准确地表现内容，精炼地体现文意。在写作时要注意反复锤炼，把可有可无的字句删去。我们要认真揣摩和学习名家范文，提高遣词造句、语言运用的能力。
（二）切忌矫饰，力求朴素。
坚持“是什么，就写什么”的原则进行写作，尊重事情真相，尊重事物本质，写出生活的原汁原味，使读者一目了然，明白文章的大概，这才是好文章。
总之，作文的过程就是一个不断思索、求证的过程。要想提高学生作文能力，就必须注重对他们的思维训练，使他们养成先布局后写作、边写作边求索、完成后再推敲的好习惯，这样他们的写作水平就会稳步提高。
关键词：作文教学；思维；训练；方法
作文的过程是一个不断思考和完善的过程，无论是文章的立意、选材，还是谋篇布局、潜词造句，都必须借助大脑的思维力量。本文仅就优化训练方法，提高学生思维能力谈谈自己粗浅的认识。
一、训练追求立意的新颖高远
立意的新颖高远，是写好一篇文章的关键。古语道：“意在笔先”，写文章贵在立意。所谓立意，就是确立中心思想。“立”就是确立，“意”就是指中心思想。立意是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。同时，文章的选材取舍、谋篇布局、表达方式的运用等等，都必须根据主题的需要来确定。可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”，构思活动便无法进行。立意的新颖，是指文章要有自己独特的感受和见解，不能人云亦云、千篇一律。为求文章立意新颖，可以渗入时代观念，也可以反思旧说俗见，推陈出新。立意的高远，是指文章立意既要深邃，又要有远见，也就是指文章要有思想深度、时代高度。一些学生写作，在立意上难以深入，往往浅尝辄止，不能深入挖掘，挖出事物的本质根源。那么，怎样才能使自己的写作立意新颖高远呢？首先要注意积累生活素材，了解社会生活时事，做一名融于社会的人，而不是游离于社会的个体。政治历史、社会生活、文学地理，样样了解，力求自己对知识掌握达到“广博”的程度；其次要注意总结思考，洞悉现实现象存在背后的本质，选好角度，聚焦探源，找出问题的症结所在，或者选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活；第三要注意独辟蹊径，凸显个性。利用逆向思维和求异思维，避开一般的构思和立意方式，从另一个角度去立意，争取写出与众不同的鲜味。
二、训练追求选材的准确凝练
文章需要材料来构建，一篇文章是否精彩有力、是否吸引读者眼球，与其所选材料质量的高低有很大关系。选材过程也需要作者深入思考，对材料进行筛选、斟酌，剔除繁冗庞杂的材料，选取最能表现主题的典型材料。
（一）以小见大、以近求远。
为了表现文章的中心思想，如果选择一些概括性、大众化的材料，或者一些大题材、大话题，一般很难找到突破口和切入口。但是，如果我们能够舍大取小、舍远求近，比如选择生活中的一次历练、一点收获、一种体验，甚至不经意的一次对话、一次搀扶、一次回头等简小而亲近的材料，再经过适当剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜润丰厚、灵动精致。
（二）忌浅求深、去粗取精。
文章选材要精深、凝练，就要善于运用文学写作通过个别反映一般的原理，选取典型材料，做到以一当十、以少胜多。选材的关键是要会思考、会总结、会概括、会提炼、会升华。写作就是用来反思生活和成功表述自己思考结果的一种手段。我们要时刻关注社会热点，对社会经济、市场动态、腐败现象、社会矛盾等热点问题，进行独立思考，形成独特新颖的深邃见解。只有养成关注热点、探究问题、思言献策的好习惯，才能在实际生活中不断拓宽自己的思路，增长自己的见识，让所写文章具有一定的现实深度和理论高度。
三、训练追求结构的清晰独特
结构是对文章内容的表达形式进行的总体设计，是写作构思过程中一种创造性的复杂的思维活动。我们要下苦功，从多方面训练自学生写作思维模式，使他们养成先构思、后行文的写作习惯。
（一）熟练课文结构。
文章结构大致分两种，纵式结构和横式结构，也有兼而有之的类型。常见的纵式结构呈现出“承接式”的写作思路，一般是以时间为顺序，按照事情或情节的发展过程来叙述。常见的横式结构，可简称为“并列式”结构，如《荷塘月色》；纵式结构，如《荷花淀》、《邹忌讽齐王纳谏》。当然还有其它的结构类型。写作的过程是不断学习总结的过程，要学习思考课文或范文的结构，为自己具体写作提供参考。只有熟悉了最基本的结构模式，才能在以后的写作过程中不断创新、有所进步。
（二）力求过渡自然。
文章的过渡主要包括开头、中间、结尾部分，每一个部分都不能忽视，都是文章不可或缺的一个重要环节。因此，如果一篇文章没有好的过渡，那么也就不能使其成为整体，更不能称其为“文章”。①开头要引人入胜。开头方式很多，有事例引用、名言导入式的，有简洁新颖、直入主题式的，有设置悬念、引人入胜式的，有问题阐述、研究探讨式的等等，不管采取哪种开头方式，都要确保与文章主题有关联，才能顺利进入下文，引出文章的主体部分。②中间衔接自然。文章的中间部分，就要注意段落与段落之间的过渡与衔接了，这之间不需要许多的言语，只需要一两句过渡，就能使文章浑然一体。③结尾收束精妙。
四、训练追求语句的精练朴素
作文不仅要求内容表达准确，而且要求用语精练朴素，以较少的文字表达丰富深刻的思想内涵。只有把握好这个标准，并进行长期的训练，文章的语言表述才有可能达到言简意赅、言少意丰的效果。
（一）字斟句酌，力求精炼。
文章初稿写好后，还要不断修改，加以完善。诚如刘勰所说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”写文章要力求一字、一词、一句都能准确地表现内容，精炼地体现文意。在写作时要注意反复锤炼，把可有可无的字句删去。我们要认真揣摩和学习名家范文，提高遣词造句、语言运用的能力。
（二）切忌矫饰，力求朴素。
坚持“是什么，就写什么”的原则进行写作，尊重事情真相，尊重事物本质，写出生活的原汁原味，使读者一目了然，明白文章的大概，这才是好文章。
总之，作文的过程就是一个不断思索、求证的过程。要想提高学生作文能力，就必须注重对他们的思维训练，使他们养成先布局后写作、边写作边求索、完成后再推敲的好习惯，这样他们的写作水平就会稳步提高。