【摘 要】
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<正>反思自己承担"自学、议论、引导"课题的研究,发现最直接的目标就是促进自身的成长,但自身的成长又与学生的发展密不可分。笔者提出要基于学生的发展去促进自身的专业成长
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<正>反思自己承担"自学、议论、引导"课题的研究,发现最直接的目标就是促进自身的成长,但自身的成长又与学生的发展密不可分。笔者提出要基于学生的发展去促进自身的专业成长,但继续深入反思之后产生了一个新的问题,那就是教师自身的成长能否反哺学生的发展?理论上这不是一个问题,因为自身成长了,教学水平提高了,所教的学生的学业水平自然也会提高,这样不就自然完成了反哺的过程吗?但事实上会出现"两张皮"的现象,即教师自身的成长速度可能远快于学生的成长,这是现
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