【摘 要】
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大量智能手机应用程序(以下简称APP)正在教育领域大显身手,改变了师生教与学的方式,也引发了人们对教育技术与学科教学的思考。在此,以初中生物教学为例,对手机APP的应用进行
【基金项目】
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甘肃省“十三五”2017年度教育科学规划课题“基于核心素养的初中生物课外教学资源开发研究”(课题编号:GS[2017]GHB1497)
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大量智能手机应用程序(以下简称APP)正在教育领域大显身手,改变了师生教与学的方式,也引发了人们对教育技术与学科教学的思考。在此,以初中生物教学为例,对手机APP的应用进行探讨。一、识别生物种类的APP在百花竞艳、万紫千红的时节,一位漂亮姑娘兴冲冲地说着要与“桃花”合影,以求“桃花运降临”,但是却站在了重瓣榆叶梅的树下。对于植物的辨认,着实会让缺少专业知识背景的大众感到困惑。甚至当学生问起植物的名称、种类和特征时,教师也会担心自己不能给予准确的答案。
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