【摘 要】
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文章从培养数字媒体应用领域的设计人才出发,从数字媒体艺术专业教学改革模式、教学中的隐性知识传递、"设计冲刺"工作坊教学实施三方面,探索数字媒体艺术专业人才培养的改革
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文章从培养数字媒体应用领域的设计人才出发,从数字媒体艺术专业教学改革模式、教学中的隐性知识传递、"设计冲刺"工作坊教学实施三方面,探索数字媒体艺术专业人才培养的改革方法。认为"设计冲刺"工作坊的开展,有利于师生将隐性知识与显性知识的互为转化、促进和再生,将强化学生的设计素养、思辨能力、创新能力和团队合作能力,培养出适应高速变化行业的T型人才。
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