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摘要：近年来，随着素质教育的推进，在初中教育中，人们对于体育教学的重视程度不断提升，依托于体育教学的开展，可以非常好的提高学生的身体素质，对于学生健全人格的养成也具有重要作用。但是，在体育教学实际进行中，还是存在着许多问题，一定程度上制约着体育教学作用的发挥，不利于学生的全面健康发展。本篇文章主要是对初中体育教学的困境进行了分析，进而针对性提出了相关解决策略，这对于初中体育教学的深化具有重要意义。
关键词：新形势下;初中体育;教学困境;对策分析
分类号：G633.96
引言：在初中素质教育当中，体育教学是一个重要组成部分，初中体育教学的开展成效，直接决定着学生身体素质的提升，影响着学生今后的全面健康发展，在新的发展形势下，对初中体育教学提出了更高的要求。但是，由于传统教学思想的影响，当前初中体育教学中还是存在着不少问题，一定程度上影响了体育教学的深入、高效、全面、有序开展，不利于整体教学质量的提升。在新课改的当下，应当提高对初中体育教学的重视程度，多层面支持初中体育教学的开展，对相关的教学方法进行优化完善，这样才能更大的发挥初中体育教学的作用。
1初中体育教学当前存在的困境
1.1对初中体育教学的认识不到位
由于传统应试教育思想的影响，在当前初中阶段，不少学校、教师及学生对体育课的认识重视程度不够，没有将体育课放到与其他学科相当甚至是更重要的位置，很多学生认为体育课就是简单开展各种体育活动，很多教师在体育课开展上，没有正确的进行引导，体育课开展的较为松散。同时，在体育教学上，有的老师过于追求达标率，功利性过于明显，这样一定程度上降低了学生参与体育课的趣味性、主动性。在初中高年级阶段，有的学校出于中考的考量，存在着其他文化课挤占体育课的现象。
1.2初中体育教学的规范化不够
对于体育教学而言，教学方式是否合理至关重要，直接决定着体育教学的质量成效。当前有些学校在体育教学上还是采取放羊式的教学模式，这种教育模式不利于学生把握体育课的精髓，也容易增加学生的不重要性认识。在体育教学上，没有严格的教学计划，即使有，也没有对相关教学内容进行细化和明确，在内容的规定上较为笼统。
1.3初中体育教学的方法合理性不够
新课改背景下，初中体育教学应当突出学生的核心地位，将学生放到体育教学的最重要位置，但是，很多学校在体育教学开展上，教师还是处于核心位置，在教学上没有综合考虑学生的个性特点，完全是刻板的执行学生的教学计划，严重降低了学生的体育课主动参与意识，因材施教的中心思想没有很好地体现出来。完全按照教学计划执行，导致体育课的目的性过于明确，让非常丰富的体育活动也变得过于教条枯燥，在这样的体育教学环境中，学生自然难以激发起自身学习的趣味性来。
2新形势下初中体育教学困境的应对策略
随着新课改的推进，初中体育教学重要性进一步凸显出来，依托于体育教学，可以让学生充分的放松身心，锻炼身体，对于學生正确“三观”的养成至关重要，同时，还决定着学生今后的全面健康发展。为此，对于初中体育教学当前的困境应当予以重视，针对性的采取措施予以解决。
2.1提高初中体育教学的重要性认识
首先，学校应当严格落实政府体育教学相关要求，制定详细的体育教学实施方案，加大对学校体育教学落实情况的督查，定期对教师体育教学开展情况进行考核，以此来强化教师及学生对体育教学的重要性认识，消除内心的不正确想法。其次，学校应当制定完善的体育教师人才引进、教育培训计划，结合学生体育教学的需要，引进专门的高素质体育教学人才，对现有的体育教师，进行定期教育培训，提高他们的专业技能素养，这对于体育教学的专业化、有效性开展具有重要意义。
2.2完善初中体育教学的内容及模式
受到相关考核因素的影响，不利于学生对体育课学习兴趣的激发，容易让学生对体育课产生压力，从而让整个体育课都围绕着体育达标测试展开，这样体育教学的功利性就过于明显。这种教学模式，不利于学生体育素质的养成，新课改环境下，学校应当淡化这方面的要求，探索更为灵活地教学考核方式，让学生在充分体会体育课快乐的同时，完成相关的达标测试，这样也有助于学生获取更好地达标测试成绩。在体育教学开展中，教师应当突出教学计划的约束，结合学生的需要，适当增加一些娱乐性的项目，例如武术、自行车、游泳等，通过这些项目内容或者动作要领的讲述，能够更好地激发学生的参与热情。有效应用多媒体技术深化体育教学，对于一些较为复杂的体育活动，教师可以借助视频、动画等形式对相关内容进行讲解，让学生在收看的过程中充分的体会和感受，实际教学效果也会更加明显。
2.3提升体育教学的规范性，突出学生的核心性
在教学规范上，学校应当将教学计划的制定与学生学习成长需要相结合，对教学大纲规定的内容进行细化，制定详细的教学计划，加大对这些内容完成情况的考核。防范以往放羊式教学模式的出现，发挥教师的主动性，对学生进行科学的引导，合理的把握，同时，在教学中，注重学生主体地位的体现，充分听取学生对体育教学的理解和认识，计划性增加各种学生喜欢的体育活动。
结束语：综上所述，本篇文章主要是对当前初中体育教学的困境问题进行了分析，进而立足新课改大环境，对怎样突破这些困境进行了探索，这对于深化新时期初中体育教学，更好地提升学生的体育综合素养具有重要意义。
参考文献：
[1]曹建泳. 农村初中体育教学存在的问题及对策[J]. 学周刊B版，2013，（5）：179.
[2]陆家玲. 初中体育教学的几点尝试与思考[J]. 中学课程辅导（教学研究），2017，（5）.
关键词：新形势下;初中体育;教学困境;对策分析
分类号：G633.96
引言：在初中素质教育当中，体育教学是一个重要组成部分，初中体育教学的开展成效，直接决定着学生身体素质的提升，影响着学生今后的全面健康发展，在新的发展形势下，对初中体育教学提出了更高的要求。但是，由于传统教学思想的影响，当前初中体育教学中还是存在着不少问题，一定程度上影响了体育教学的深入、高效、全面、有序开展，不利于整体教学质量的提升。在新课改的当下，应当提高对初中体育教学的重视程度，多层面支持初中体育教学的开展，对相关的教学方法进行优化完善，这样才能更大的发挥初中体育教学的作用。
1初中体育教学当前存在的困境
1.1对初中体育教学的认识不到位
由于传统应试教育思想的影响，在当前初中阶段，不少学校、教师及学生对体育课的认识重视程度不够，没有将体育课放到与其他学科相当甚至是更重要的位置，很多学生认为体育课就是简单开展各种体育活动，很多教师在体育课开展上，没有正确的进行引导，体育课开展的较为松散。同时，在体育教学上，有的老师过于追求达标率，功利性过于明显，这样一定程度上降低了学生参与体育课的趣味性、主动性。在初中高年级阶段，有的学校出于中考的考量，存在着其他文化课挤占体育课的现象。
1.2初中体育教学的规范化不够
对于体育教学而言，教学方式是否合理至关重要，直接决定着体育教学的质量成效。当前有些学校在体育教学上还是采取放羊式的教学模式，这种教育模式不利于学生把握体育课的精髓，也容易增加学生的不重要性认识。在体育教学上，没有严格的教学计划，即使有，也没有对相关教学内容进行细化和明确，在内容的规定上较为笼统。
1.3初中体育教学的方法合理性不够
新课改背景下，初中体育教学应当突出学生的核心地位，将学生放到体育教学的最重要位置，但是，很多学校在体育教学开展上，教师还是处于核心位置，在教学上没有综合考虑学生的个性特点，完全是刻板的执行学生的教学计划，严重降低了学生的体育课主动参与意识，因材施教的中心思想没有很好地体现出来。完全按照教学计划执行，导致体育课的目的性过于明确，让非常丰富的体育活动也变得过于教条枯燥，在这样的体育教学环境中，学生自然难以激发起自身学习的趣味性来。
2新形势下初中体育教学困境的应对策略
随着新课改的推进，初中体育教学重要性进一步凸显出来，依托于体育教学，可以让学生充分的放松身心，锻炼身体，对于學生正确“三观”的养成至关重要，同时，还决定着学生今后的全面健康发展。为此，对于初中体育教学当前的困境应当予以重视，针对性的采取措施予以解决。
2.1提高初中体育教学的重要性认识
首先，学校应当严格落实政府体育教学相关要求，制定详细的体育教学实施方案，加大对学校体育教学落实情况的督查，定期对教师体育教学开展情况进行考核，以此来强化教师及学生对体育教学的重要性认识，消除内心的不正确想法。其次，学校应当制定完善的体育教师人才引进、教育培训计划，结合学生体育教学的需要，引进专门的高素质体育教学人才，对现有的体育教师，进行定期教育培训，提高他们的专业技能素养，这对于体育教学的专业化、有效性开展具有重要意义。
2.2完善初中体育教学的内容及模式
受到相关考核因素的影响，不利于学生对体育课学习兴趣的激发，容易让学生对体育课产生压力，从而让整个体育课都围绕着体育达标测试展开，这样体育教学的功利性就过于明显。这种教学模式，不利于学生体育素质的养成，新课改环境下，学校应当淡化这方面的要求，探索更为灵活地教学考核方式，让学生在充分体会体育课快乐的同时，完成相关的达标测试，这样也有助于学生获取更好地达标测试成绩。在体育教学开展中，教师应当突出教学计划的约束，结合学生的需要，适当增加一些娱乐性的项目，例如武术、自行车、游泳等，通过这些项目内容或者动作要领的讲述，能够更好地激发学生的参与热情。有效应用多媒体技术深化体育教学，对于一些较为复杂的体育活动，教师可以借助视频、动画等形式对相关内容进行讲解，让学生在收看的过程中充分的体会和感受，实际教学效果也会更加明显。
2.3提升体育教学的规范性，突出学生的核心性
在教学规范上，学校应当将教学计划的制定与学生学习成长需要相结合，对教学大纲规定的内容进行细化，制定详细的教学计划，加大对这些内容完成情况的考核。防范以往放羊式教学模式的出现，发挥教师的主动性，对学生进行科学的引导，合理的把握，同时，在教学中，注重学生主体地位的体现，充分听取学生对体育教学的理解和认识，计划性增加各种学生喜欢的体育活动。
结束语：综上所述，本篇文章主要是对当前初中体育教学的困境问题进行了分析，进而立足新课改大环境，对怎样突破这些困境进行了探索，这对于深化新时期初中体育教学，更好地提升学生的体育综合素养具有重要意义。
参考文献：
[1]曹建泳. 农村初中体育教学存在的问题及对策[J]. 学周刊B版，2013，（5）：179.
[2]陆家玲. 初中体育教学的几点尝试与思考[J]. 中学课程辅导（教学研究），2017，（5）.