【摘 要】
：
农业产业化一直是三农问题专家重点关注的话题.在市场稳健成长阶段,健全的农业产业发展机制,可以达到龙头企业、参与农户和当地政府三赢.吉安县温氏禽畜有限公司就是这样一家
论文部分内容阅读
农业产业化一直是三农问题专家重点关注的话题.在市场稳健成长阶段,健全的农业产业发展机制,可以达到龙头企业、参与农户和当地政府三赢.吉安县温氏禽畜有限公司就是这样一家公司.从2005年9月份奠基,到2008年底,短短四年不到的时间,温氏使该县年肉鸡出笼量从20万羽增加到2600万羽;1600户农户直接参与,覆盖了该县所有1C个贫困乡镇和70%以上的贫困村;80C余户低收入户得以在家创业,年人均收入在1.5万元以上.
其他文献
内容提要：问题设置和课堂提问是语文课堂教学中最常用、最有效的方法之一。本文在强调认识课堂提问重要性的基础上，理论与实践相结合，侧重探讨语文课堂提问的基本原则、课堂提问艺术和途径，认为问题设置的质量和课堂提问的艺术可以直接影响语文课堂教学质量。采用问题教学法，认真研究语文课堂提问的艺术问题，能够有效地推进基础教育课程改革。 关键词：初中语文课堂提问艺术 教育家陶行知说，教学的艺术全在于如何恰当地
孩子的想象力是无穷大的，曾记得有位教育家说过：如果就想象力来说，孩子都是天才！那么如何把孩子这一良好的天性和写字教学联系到一起？怎样激发学生的习字兴趣呢？自从学生上了二年级，我做了很多的试验：让学生发挥想象，自己识字，从识字中找规律，找特点学习。一学期来，觉得收获不少，现在我就将这些经验和大家一起分享，不成熟的地方望大家给予指正和辅导。 一、写字教学与想象结合，事半功倍。 “写字教学”的主要目
摘 要：本文主要从改革实验课教学，开放实验室，培养学生观察能力，让学生参与实验，现场治学，提高教学方法等及方面对农业中专化学实践教学环节进行了探索。 关键词：农业；中专；化学；实践；现场治学；实验平台 实践能力是指人们在实践活动基础上形成的有目的、有意识地改造自然、社会和人自身的实际活动的能力。农业中专学生的实践能力是十分重要的，实践能力提高了，才能具备更好的创业能力，德智体全面发展，适应基层
计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力。近年由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识、基本技能、基本思想方法的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重数学基本能力和综合能力的考查，强调了综合性。这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求，也使试卷的题型更新，更具有开放性。全国各套高考数学试卷中对运算能力的考查也在不断渗透考试大纲的要求，转向考查多种运算能力。2012年
二十一世纪是一个充满机遇与挑战的新的社会发展阶段。青少年健康教育作为全面发展教育的重要组成部分，是受社会的政治经济发展需要所制约的。班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，适应寻兼负起学生心理健教，甚至是心理咨询的责任，做好学生心理健康教育的导师。 一、知识经济时代青少年健康教育建设的思考 第一、知识经济时代青
价值类型是资产评估理论和实践均必须面临的问题。通常我们把资产评估机制类型划分为市场价值和市场价值之外的价值两类,并主要从这两者之间相互区别的角度进行分析。文章分
内容摘要：我们面对着不可避免地存在着的作文分化现象，是无法熟视无睹的。要解决这一难题，需要我们每个语文教师的勇于实践和探索。笔者以为，采用分层教学，是可取的作文教学策略。本文试图根据心理学家皮亚杰和维果斯基的理论，从培养学生创新能力、学生作文参差不齐的成因等角度，来谈谈实施分层教学的必要性，并结合自己的教学实践说说一些具体的做法和几点思考。 关键词: 初中作文分层教学创新教学 一.问题的提出
熬过2008年的寒冬,国内石化产品价格在3月普遍上升,市场随着春季的到来似乎有所回暖。但是,石化产品消费需求转升的时机还未出现,预计2009年产品价格会处于缓慢震荡上扬阶段
一 西双版纳旧称车里。明朝冯甦《滇考》：“车里，在八百东，即古产里。汤时以短象、象齿为献，周公赐指南车归，故名日车里。元兀良吉歹戍交趾，经其地，降之。至元中，置撤里路。明改车里军民府，寻升宣慰司。永乐中人寇，后惧而谢罪。万历十一年，明伐缅，其酋刀糯猛使贡象，实阴付于缅。兄居大车里，应缅使，弟居小车里，应汉使焉……”关于“车里”之名的来历，道光《云南志·地理志》亦云：“周成王时，越裳氏来朝，周公作
我国当前正在进行新一轮的教学改革，其中一项重要举措是理科采用探究型教学，彻底改变传统的教学模式。探究型教学已在大部分地区中小学推广，那么，探究型教学有何特点？在物理教学中如何运用探究式教学？在实施中将会遇到哪些困难呢？对这些问题自己将谈一点自己的见解。 一、探究型教学的特点 在新课程标准中已明确指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。探究性教学旨在培养学生的探究意识和探究能力