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文章以《中国大学生职业成熟度量表》为研究工具,调查了中国四所主要的聋人高等教育院校应届毕业生的职业成熟度水平,通过统计检验方法与健听大学生的样本对比发现聋人大学生职业成熟度的弱项所在,进而结合全纳教育理念及美、俄、日等国的经验,提出需要通过课堂教育与课程安排、实习和实践环节、课余生活等教育干预路径来提升聋人大学生的职业成熟度。