想要学好计算机信息技术,就必须掌握最基本的知识,再逐渐形成信息技术的操作能力,再次反过来通过能力来巩固知识。在基础的知识与能力提升到一定的高度之后,我们就要进行思维的发散,通过信息的实践与再次的认知达到提升信息技术水平的目的。这就是我们题目中所说的,知识与能力共举,实践与认知并行。在实际的教学中,我们将基础知识的巩固放在第一位,同时在结合理论提升自己的实践操作能力,然后通过实践问题的解决去巩固认知
通过模型试验,研究了均质土坝坝坡失稳形态随水位上升速度的演化过程。试验中,不断改变水位上升速度,记录了试验耗时、水位高度、坝体失稳过程、失稳形态、坝项位移等指标的变化
以钱塘江河口内的东江嘴切滩工程为例,对该切滩工程实施前后的弯道水位、弯道流速流向分布及回流特征等水流特性变化情况进行数值模拟分析.分析结果表明:通过切滩工程的实施,
合成了含硫席夫碱试剂1-苯基-3-甲基-4-((-呋喃甲酰基)吡唑啉酮-5缩氨基硫脲(L)及其10种稀土配合物.元素分析及摩尔电导值表明新配合物的组成为[REL(NO)]NO(RE=La,Pr,Nd,Sm,E
简要分析了Rhino开发的三种方法,介绍了以VC为平台进行开发的具体方法。详细说明了插件程序的组成、命令的添加、图形的绘制、用户菜单的添加以及插件的注册等Rhino插件开发的基本知识和技巧。
本仪器采用称重传感器作为测力敏感元件,以单相可逆电动机作动力,通过USB接口与上位机通信,具有测试曲线显示、打印和数据存储、分析功能.适用于各类规格的易开盖拉力测量和
目的对心理护理程序在乳腺包块手术患者围术期的临床治疗效果。方法择我院2018年2月至2019年2月共计36例由于乳腺包块手术治疗住院的患者,使用完全随机的方式分为对照组与观
网络和计算机要正常运行就必须要依赖于软件,但人们对计算机的应用归根结底还是对软件的应用,而判断一个计算机软件好坏的重要标准就是软件的安全性了。若想要确保软件的安全性,我们可以从安全检测技术的运用入手。本文针对安全检测技术应用中的问题和方法,进行了详细的剖析。
数学教学是由教师与学生共同完成的过程,其中学生是学习的主体,教师是启发学生获取知识的组织者。教师要按照学生的思维模式和认知规律,促进学生有意义的发现学习,培养学生的自主权学习能力,这不仅有利于学生今后的终身学习,而且能促进数学课堂教学的优化。但在实际操作中让学生自主学习,不是一件很容易的事。“自主”必须有“参与”,只有充分参与才能实现有意义的自主学习。因此,教师要创设自主学习的情境,提供自主学习的